創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟社會發展的重要途徑。青年學生富有想象力和創造力，是創新創業的有生力量。2021年是我國實施“十四五”規劃的第一年，客觀把握創新型創業規律，對推動創新創業高質量發展具有重要意義。新華網《讀懂創新的密碼》欄目邀請高校創新創業負責人就各學校創新創業實踐展開了探討。日前，廈門大學嘉庚學院學工部、團委姚祖嬋介紹了廈門大學嘉庚學院“雙創”教育實踐，解析了高校創新的奧義。
專創融合是新時代人才培養的必然要求
姚祖嬋提到，雙創教育是對傳統教育理念的革故鼎新，是促使高校深化改革教學內容與教學方法、增強創新型、復合型人才培養的有效推動力。高校作為人才培養主陣地，應進一步創新人才培養體系，致力于讓學生更好地適應經濟社會發展與產業轉型升級需求，參與到全球競爭中，服務國家創新驅動發展戰略。
她認為，要促使學生在雙創教育中更好地鞏固和運用專業知識，提升創新意識與創業能力。這里要重點把握好三方面：首先要實現專業學科的深入融合。從人才培養的頂層設計出發，把學生的創新意識和創新能力真正融入到學校的學科建設與發展規劃中，融入到各專業領域的人才培養方案中，并將其作為專業人才培養的標準。其次要實現課程體系的有機融合，在專業課程中融入雙創理念、內涵及路徑等，實施分年級、分層次、漸進式、個性化的雙創育人模式。最后，實現教學方式的有效融合，將理論教學和實踐教學貫通融合，并尊重學科的差異性。
廈門大學嘉庚學院針對雙創教育，做出了以下工作：
將雙創教育全方位融入教育教學，引導全體教師參與，面向所有學生倡導“尊重個性，提倡自主”。產教融合，打造“雙創”金課，注重實踐教學，加強校地校企協同建設，將教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈有機銜接。
建立“全要素”的雙創服務平臺。著力打造校內雙創基地與雙創園區，同時引入企業與當地政府深度合作，引導并調動校友力量和資源注入雙創服務平臺，為學生提供創業咨詢、資源對接、手續辦理等服務。配套校內外創業導師輔導，為孵化成熟的學生項目提供產業孵化服務，助力學生實現0到1的跨越。
打造“跨學科”特色的雙創實踐基地。廈門大學嘉庚學院根據自身特點，建成八個實踐創新平臺，發揮跨部門、跨院系、跨專業、跨學科、跨校企合作、校地合作及國際合作的優勢。利用學校政策吸引更多教師與學生加入，提升隊伍研究能力。以行業發展與社會需求為導向，探索校企共建雙創基地的有效路徑。
營造濃厚的雙創競賽氛圍。學校結合地域特點，將雙創教育編寫進新生入學教育讀本，培養學生的守正創新、分享協作、堅持不懈的品質，進一步提升雙創效能。
針對創新升級難點 全面進行資源整合
時代發展，促使創新教育不斷升級。姚祖嬋認為，雙創教育難點有三方面：首先面向群體的全覆蓋。雙創教育不只面對少數有創業興趣的學生，而應覆蓋所有學生；其次，個性化培養。高校要滿足不同學生、不同需求，提供不同的雙創教育選擇和實現路徑，要構建多元化的雙創教育體系，完善制度設計、優化制度安排。再次，雙創教育實踐育人的平臺資源投入與實踐教學的整合，有效提升學生實踐能力。在資源與時間空間均有限的情況下，如何有效地提升雙創教育成效是一個重大難點。
姚祖嬋表示，學校將持續加強創新教育，進一步優化學科專業結構，推動學科跨界整合，培養復合型、創新型人才。其次，雙創課程建設要進一步推進，豐富雙創教育資源，加強產教融合、師資隊伍建設，形成雙向共融局面。再次，學校將加強和規范雙創平臺建設和過程管理，倡導與鼓勵各院系加大經費投入資源整合，讓雙創成果更好的落地生根，讓人才培養之樹更加枝繁葉茂。