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全國(guó)政法大學(xué)“立格聯(lián)盟”第三屆高峰論壇現(xiàn)場(chǎng)�。ㄙR明 攝）
西政網(wǎng)訊 由西南政法大學(xué)承辦的“全國(guó)政法大學(xué)‘立格聯(lián)盟’第三屆高峰論壇”7月12日在山城重慶舉行。中國(guó)政法大學(xué)、西南政法大學(xué)、華東政法大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、西北政法大學(xué)五所高校的書(shū)記、校長(zhǎng)和教育部、重慶市教委、重慶市高級(jí)人民法院、重慶市人民檢察院等部門領(lǐng)導(dǎo)圍繞“提升協(xié)同創(chuàng)新能力，全面提高法學(xué)教育質(zhì)量”這一主題展開(kāi)研討。
教育部政策研究與法制建設(shè)司司長(zhǎng)孫霄兵講話�。ㄙR明 攝） 教育部政策研究與法制建設(shè)司司長(zhǎng)孫霄兵在講話時(shí)指出，高等教育要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，就要在高校間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，從而實(shí)現(xiàn)高等教育水平的全面提升，這是現(xiàn)階段建設(shè)具有中國(guó)特色的高等教育強(qiáng)國(guó)的必由之路。特別是高等政法院校，建立協(xié)同創(chuàng)新體制，各學(xué)科的交叉融合，與法律事務(wù)部門之間進(jìn)行合作，激發(fā)學(xué)校、人力、資本、信息等創(chuàng)新要素的活力，提升辦學(xué)資源的使用效率，這些都是提高高等法學(xué)人才的培養(yǎng)質(zhì)量、建設(shè)國(guó)家民主法治的重要舉措。全國(guó)政法大學(xué)“立格聯(lián)盟”的成立，就是強(qiáng)強(qiáng)合作、協(xié)同創(chuàng)新、合作共贏的典范。
重慶市教委副主任牟延林講話�。ㄙR明 攝） 重慶市教委副主任牟延林表示，直轄十五年來(lái)，重慶高等教育發(fā)展迅速，從只有一所大學(xué)發(fā)展成為如今的67所高校。重慶市委書(shū)記張德江要求大力發(fā)展重慶的職業(yè)教育。政法高校有一些應(yīng)用類專業(yè)，就是屬于職業(yè)教育的范疇。人文社科類高校需在職業(yè)化道路上做出努力。優(yōu)質(zhì)法律人才的培養(yǎng)必須有卓越理念、卓越的學(xué)校、卓越的教師，才能培養(yǎng)出卓越的人才。牟延林副主任代表市教委預(yù)祝本次論壇圓滿成功，希望與會(huì)代表為中國(guó)的法學(xué)教育貢獻(xiàn)智慧和力量。 法學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) “推進(jìn)法學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”是本次立格（LEGAL）聯(lián)盟高峰論壇確定的議題之一，為此，五大高校決定成立“立格聯(lián)盟法學(xué)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)課題組”，共同展開(kāi)對(duì)法學(xué)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的研究。
黨委書(shū)記張國(guó)林致開(kāi)幕辭 （賀明 攝） 黨委書(shū)記張國(guó)林在論壇開(kāi)幕致辭中表示，中國(guó)的高等教育，要在質(zhì)量上下工夫。創(chuàng)新型國(guó)家的建立，人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變都離不開(kāi)“質(zhì)量”兩字。我國(guó)正處在戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期間，法學(xué)教育需積極開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，既是國(guó)家目前的一個(gè)主題，也是所有高校的主題。法學(xué)教育要提高質(zhì)量，首先要搞好法學(xué)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。法學(xué)教育需要一把比較合適的、科學(xué)的尺子，為法學(xué)人才培養(yǎng)確立“規(guī)格”是本次高峰論壇應(yīng)該著重思考和討論研究的問(wèn)題。
校長(zhǎng)付子堂講話 （賀明 攝） 校長(zhǎng)付子堂教授表示，當(dāng)前，我國(guó)高等教育正在由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)型，全面提高高等教育質(zhì)量，至少是我國(guó)高等教育未來(lái)10年的中心任務(wù)。在此背景下，我們意識(shí)到，法學(xué)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低、設(shè)置不規(guī)范，缺乏在全國(guó)通用的衡量辦學(xué)準(zhǔn)入資格、教學(xué)效果的法學(xué)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，是法學(xué)教育質(zhì)量不適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的重要因素之一。因此，推進(jìn)法學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，正是全面提高法學(xué)教育質(zhì)量的一種努力。 付子堂校長(zhǎng)提出，“立格聯(lián)盟”在推進(jìn)法學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面的合作，包括五種合作形式，即“共同協(xié)商推出法學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)文本”、“交換和提供法學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)領(lǐng)域的信息資料”、“各方根據(jù)法學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)文本，每年對(duì)法學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提出完善建議”、“各方根據(jù)法學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)文本，每年做出法學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自評(píng)報(bào)告，并將各自做出的報(bào)告在當(dāng)年的聯(lián)盟會(huì)議上進(jìn)行交流”、“各方同意的其他合作形式”等。 據(jù)悉，“法學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)指標(biāo)體系”共有7個(gè)一級(jí)指標(biāo)，21個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)。在指標(biāo)內(nèi)涵的設(shè)計(jì)上，充分考慮了專業(yè)性法律院校法學(xué)專業(yè)師資力量雄厚，學(xué)生人數(shù)眾多，與司法部門聯(lián)系密切的特點(diǎn)，以及注重實(shí)務(wù)教育的辦學(xué)特色，形成了50余項(xiàng)具體評(píng)價(jià)內(nèi)容（內(nèi)涵），基本上體現(xiàn)法學(xué)專業(yè)特點(diǎn)的具體內(nèi)涵。 提升協(xié)同創(chuàng)新能力
中國(guó)政法大學(xué)黨委書(shū)記石亞軍、華東政法大學(xué)校長(zhǎng)何勤華、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)副校長(zhǎng)楊燦明、西北政法大學(xué)校長(zhǎng)賈宇先后以“科學(xué)謀劃積極提升協(xié)同創(chuàng)新能力，狠抓落實(shí)全面提高法學(xué)教育質(zhì)量”、“推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，提高法學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考”、“協(xié)同創(chuàng)新：卓越法律人才教育培養(yǎng)的戰(zhàn)略選擇”、“大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，不斷提高法學(xué)教育質(zhì)量”為題進(jìn)行了論壇主題發(fā)言。 石亞軍書(shū)記表示，中國(guó)政法大學(xué)將落實(shí)“2011計(jì)劃”視為提高整體創(chuàng)新力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要契機(jī)，根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見(jiàn)》文件精神，學(xué)校結(jié)合自身學(xué)科特色和資源優(yōu)勢(shì)，研究確立了本校作為牽頭單位或主要參與單位共同組建三個(gè)協(xié)同創(chuàng)新中心。目前，三個(gè)中心正在進(jìn)行積極的申報(bào)論證工作。 何勤華校長(zhǎng)表示，在開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新的過(guò)程中，最首要的是要在思想上達(dá)成共識(shí)、要在機(jī)制上勇于創(chuàng)新、要在資源整合上秉持開(kāi)放共贏的態(tài)度。高校的協(xié)同創(chuàng)新是一個(gè)以高校為主體，多方參與并逐漸達(dá)成共識(shí)、創(chuàng)新機(jī)制、整合資源的“化學(xué)”過(guò)程，如果實(shí)施得力合理，將產(chǎn)生1+1〉2的“化學(xué)反應(yīng)”，推進(jìn)我國(guó)法學(xué)教育質(zhì)量的提高。 楊燦明副校長(zhǎng)表示，卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的重點(diǎn)是培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才。必須拓寬思路、更新觀念，通過(guò)積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)同政府、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的深度合作，充分發(fā)揮高等學(xué)校多學(xué)科、多功能的優(yōu)勢(shì)，積極聯(lián)合國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新力量，有效整合創(chuàng)新資源，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新的新模式與新機(jī)制，以期取得一批重大標(biāo)志性成果，集聚和培養(yǎng)一批卓越法律人才，推動(dòng)社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)。 賈宇校長(zhǎng)表示，近年來(lái)，學(xué)校注重與實(shí)務(wù)部門在法學(xué)人才培養(yǎng)方面的實(shí)質(zhì)性合作，通過(guò)邀請(qǐng)實(shí)務(wù)部門來(lái)校開(kāi)庭審理案件，邀請(qǐng)專家參與專業(yè)課程教學(xué)活動(dòng)，共同實(shí)施診所課程，合作建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等途徑，在加強(qiáng)合作廣度與深度、注重實(shí)效與質(zhì)量的基礎(chǔ)上建立起“學(xué)校－法律實(shí)務(wù)部門”聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。圍繞提高法學(xué)教育質(zhì)量這一根本目的，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步明確主攻方向，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)與模式，完善協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制與體制，將是推進(jìn)法學(xué)教育協(xié)同創(chuàng)新、提高法學(xué)教育質(zhì)量的重點(diǎn)任務(wù)與努力方向。
會(huì)上，五大政法高校校長(zhǎng)共同簽署了一系列戰(zhàn)略合作協(xié)議，包括《“立格聯(lián)盟”章程》、《“立格聯(lián)盟”協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》、《“中歐人文交流機(jī)制法學(xué)教育平臺(tái)”中方聯(lián)盟院校戰(zhàn)略合作協(xié)議》。
背景資料： 中國(guó)政法大學(xué)、西南政法大學(xué)、華東政法大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)和西北政法大學(xué)都是具有光榮革命傳統(tǒng)，辦學(xué)歷史悠久，適應(yīng)國(guó)家培育政法人才的戰(zhàn)略布局的要求，在培養(yǎng)高素質(zhì)政法人才、開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和服務(wù)社會(huì)等方面發(fā)揮重要作用的政法高等院校。在長(zhǎng)期的發(fā)展中，各方密切聯(lián)系、互相支持，結(jié)成了良好的合作關(guān)系和深厚友誼，為了充分發(fā)揮五所政法大學(xué)的法學(xué)教育的優(yōu)質(zhì)資源，交流探討法學(xué)人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)各校之間的交流與合作，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和水平，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，經(jīng)五所政法大學(xué)充分協(xié)商，建立全國(guó)政法大學(xué)交流研討平臺(tái)：立格聯(lián)盟。
立格聯(lián)盟即英文法律legal的譯音，中文“立格”，可以解釋為建立規(guī)矩、建立規(guī)格、建設(shè)制度、樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)的意思。2010年5月30日,法學(xué)教育的五所老政法院校中國(guó)政法大學(xué)、西南政法大學(xué)、華東政法大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、西北政法大學(xué)組成“立格聯(lián)盟”,目的就是要為國(guó)家的“立格”作出貢獻(xiàn),一如既往地為依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家而擔(dān)當(dāng)重任,努力奮斗；同時(shí),也要為中國(guó)法學(xué)教育“立格”,即為法學(xué)教育的規(guī)范化、為中國(guó)法律人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)力量。第一屆主題為“培養(yǎng)具有國(guó)際視野的法律高端人才”高峰論壇在華東政法大學(xué)舉行。2011年7月9日，“立格聯(lián)盟”第二屆高峰論壇在西北政法大學(xué)舉行，主題為“卓越法律人才的培養(yǎng)”。 |
