學以成人
王旭院長在中國人民大學紀檢監(jiān)察學院2025級研究生開學典禮上的致辭
作者｜王旭
中國人民大學紀檢監(jiān)察學院院長、黨委副書記
尊敬的鄭新業(yè)副校長，尊敬的各位同事、各位同學：
大家下午好！
古人講：“人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨”。今天，在美麗的大運河畔，在人文與自然景觀俱佳的中國人民大學通州新校區(qū)，我們迎來了中國人民大學紀檢監(jiān)察學院第一批碩士生和博士生同學。首先，我代表學院對各位新同學的到來表示熱烈歡迎。
我們要特別感謝學校黨委，感謝鄭新業(yè)副校長在百忙之中，為我們的新學科、新學院、新同學送上學校的祝福與殷殷期待，這對我們是莫大的鼓勵，也為我們指明了努力前進的方向，感謝鄭新業(yè)副校長！
各位同學，學校黨委高度重視紀檢監(jiān)察學科和紀檢監(jiān)察學院的建設，在學校黨委堅強正確領導下，學院在快速發(fā)展。在發(fā)展中我們體會到，盡管這是新學科，卻是強學科；盡管在體量上還不是太大，在戰(zhàn)略定位和起步基礎上卻是大學院——學院不僅積極承擔、深度參與了黨和國家全面從嚴治黨事業(yè)以及學科建設，而且學校也為同學們配備了與紀檢監(jiān)察學相關的中國哲學社會科學最強的師資力量，紀檢監(jiān)察學科的發(fā)展和師資隊伍建設再一次生動證明了中國人民大學作為頂尖人文社會科學高等學府的地位。學院教師隊伍無論在政治意識、專業(yè)水平還是實務能力上，都是全國一流和頂級的，因此各位同學是非常幸福的。在此，我要對全院老師表示衷心感謝！
今天以迎新為主題，但我想問問大家，我們要培養(yǎng)新人、鑄就新人，但究竟怎么理解這個“新”？在中國儒家文化里，有個非常重要的概念叫“學以成人”。從《論語·學而篇》到《荀子·勸學篇》，再到“知行合一”、“正心誠意、格物致知”這些理念，都在說明人不經(jīng)過學習與教化，無法成為真正的人。人更并非天生具有君子人格。馬克思主義所揭示人具有自然性和社會性的雙重屬性，孟子也曾講“人之所以異于禽獸者幾希”。也就是說，人跟動物最初的區(qū)別很小。但是，人之所以能成為人，甚至能養(yǎng)浩然之氣，追求“完人”，我們同學明天更要成為紀檢監(jiān)察事業(yè)的堅定繼承者、踐行者、開拓者，關鍵就在于學習，這就是“學以成人”。
今天，我想結(jié)合這個概念談談體會，也作為院長對大家提些要求。
“學以成人”是中國古典文明的高遠理想，沒有人一開始就有崇高道德操守、堅定理想信念、豐富專業(yè)知識和充分實踐經(jīng)歷，要把大家培養(yǎng)成堪當大任、能養(yǎng)浩然正氣的人，對我們紀檢監(jiān)察學科而言，這樣的人應該是標配，這樣的人不是理想狀態(tài)，而是底線要求。剛才鄭新業(yè)副校長也提到，無論是身心層面的錘煉、專業(yè)能力的打磨，亦或是樹立將小我融入集體的意識，若不經(jīng)過學習、自我淬煉和真正的自我革命，都難以達成“學以成人”的目標。
正如習近平總書記在黨的二十大報告中明確指出：“教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。”習近平總書記的殷殷教導提出了重要命題：不經(jīng)學無以成人，不經(jīng)教無以成學。所以對于紀檢監(jiān)察學院來說，我們要用最堅定的政治態(tài)度、最強的師資力量、最真摯和充沛的育人情感，把大家教好。我們也要沿著習近平總書記的教導、要求和期待，對培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這三個根本問題作出我們學科的回答。
第一，培養(yǎng)什么人？中國人民大學是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學，不同學院、學科對人才培養(yǎng)有不同期待，這是學科規(guī)律使然，也是我們大學老師的使命所在。對紀檢監(jiān)察學科而言，我們要培養(yǎng)的人，也就是作為“陜公一期”的你們，應當有兩點獨特的精神風貌和品格要求。
一是培養(yǎng)對黨和國家無限忠誠的人。今天我們沐浴著七十多年的和平盛世的陽光，見證著中華民族偉大復興的歷史潮流，每個人都安享著盛世的太平，但我們也不要忘了：盛世不是從天而降，也不是必然永遠存在。如果我們不對各類現(xiàn)實中可能存在或積累的問題有所警醒、不懷揣斗爭精神、不增強斗爭本領，不孕育對黨和國家事業(yè)的無限忠誠，就可能愧對這個盛世，就無法守護這份太平。再過兩天，我們將再一次向全世界展現(xiàn)中華民族從近代的蒙塵歲月到復興輝煌的歷程，再一次向世人證明一個有骨氣、有志氣、體面的、負責任的大國和古老民族已經(jīng)重回現(xiàn)代文明世界，自信地面對日益復雜多變的國際形勢。我們要記住，中華民族古往今來五千多年的文明史從未斷層，雖歷經(jīng)挑戰(zhàn)磨難，但堡壘從來沒有從外部被真正攻破，從武力和軍事上，外部沒有敵人能征服偉大的中國人民。但是，憂患往往來自于自身，自身肌體的病灶才是對我們真正的挑戰(zhàn)。
黨和國家設立紀檢監(jiān)察專業(yè)，正是因為看到真正的敵人在內(nèi)部：我們要面對那些喪失黨性原則、濫用公權(quán)力而腐敗的人，黨性需要不斷錘煉，權(quán)力需要嚴防異化，堡壘被攻破往往源于自身。我們選擇紀檢監(jiān)察專業(yè)，就是選擇了一份歷史擔當，選擇了要在古往今來的大歷史觀里，在繼往開來、存亡續(xù)絕的歷史憂患意識中，用思想、品德、專業(yè)和實踐，堅強守護中華文明五千年的連續(xù)性，不斷建設長期執(zhí)政的馬克思主義政黨和強大的社會主義國家。所以，同學們要在這樣的高度來涵養(yǎng)對黨和國家的忠誠，要有文明的歷史意識；如果近代沒有中國共產(chǎn)黨，沒有在中國共產(chǎn)黨帶領下的那么多的仁人志士赴湯蹈火、舍家棄業(yè)，怎么會有今天的太平盛世？這些天我也在看新時代以來多部反映抗日題材、抗美援朝等題材的影視劇作品，每一次都非常受感動。
我想這不是一個簡單的接受政治教育的過程，也不是一個簡單的欣賞藝術(shù)作品的過程，它其實是一個叩問內(nèi)心的過程：每一個人如果不知道過去，不知道有多少人為我們今天的太平盛世奠定基礎，那么我們也不會知道未來的路。紀檢監(jiān)察學院的同學首先要成為對黨和國家事業(yè)無限忠誠的人。在今天這樣一個國際形勢進入新的變亂交織的動蕩期，國內(nèi)要統(tǒng)籌高質(zhì)量發(fā)展與安全、推進中國式現(xiàn)代化的背景下，忠誠問題尤為重要，因為復雜的國內(nèi)國際環(huán)境容易讓信念蒙塵、思想走上歧路、理想信念崩塌。紀檢監(jiān)察學“陜公一期”這支隊伍作為中華文明的守護者、黨和國家事業(yè)的捍衛(wèi)者，首先要自覺對紀檢監(jiān)察事業(yè)保持無限忠誠。
二是培養(yǎng)求真務實的人。我們是接受高等教育的學生，高等教育的根本任務是立德樹人。沒有求真務實的精神，就沒有堅定的斗志、專業(yè)的能力和知行合一的品格去解決實際問題。所以一方面我們要強調(diào)忠誠、斗爭、信仰，另一方面也要強調(diào)學術(shù)、知識、良知。晚清重臣張之洞曾著《勸學篇》主張“舊學為體，新學為用”，其中提到“古來世運之明晦，人才之盛衰，其表在政，其里在學”。雖然今天的表象世界紛繁復雜，在全球，各種意識形態(tài)此起彼伏，各種政治力量拉扯博弈，每一個人都置身其中。但是如果我們沒有求真務實的本領，不能科學、準確、深刻地理解世界和自己所從事的事業(yè)，就會成為空空蕩蕩、沒有定力、沒有底氣的人。
紀檢監(jiān)察學科受黨和國家高度重視以及全社會關注，其中也難免有少數(shù)人誤解這份偉大的事業(yè)，前面張航老師也提到，有些人覺得紀檢監(jiān)察工作就是“權(quán)力的馬前卒”、“權(quán)力紙牌屋中的游戲”、“權(quán)術(shù)的操縱運用者”，這些誤解的消除，關鍵在于大家——從事這份事業(yè)的人，是否有求真務實的精神，是否懂原理、懂制度、懂規(guī)范，同時又堅守底線與良知。共產(chǎn)黨人最講認真，實事求是是我們的校訓和靈魂。若只有激情和決心，卻不能用專業(yè)能力構(gòu)建中國自主的紀檢監(jiān)察學知識體系，在思想上就成不了鐵軍，行動上更成不了鐵軍。所以，我們要培養(yǎng)的是既對黨和國家事業(yè)無限忠誠，又術(shù)業(yè)有專攻的人才，二者缺一不可。
第二，怎樣培養(yǎng)人？“怎樣培養(yǎng)人”既是學院和教師的大課題，也是每位同學要叩問自己的課題，因為我們從來都注重教學相長與育研結(jié)合。一方面，學院會傾盡所能，為大家提供最全的知識、最新的理論和豐富的實踐；另一方面，同學們作為教育的主體，要對學院有要求和期待，思考如何把自己塑造成中國特色社會主義紀檢監(jiān)察事業(yè)的可靠接班人。從老師們的感受來講，“知行合一”這四個字很重要。《尚書》中說“非知之艱，行之惟艱”。換而言之，知識固然重要，但實踐往往更難。很多老師能兼顧教課、帶學生、寫文章與為紀檢監(jiān)察事業(yè)做實踐貢獻，正是因為做到了知行合一——通過實踐了解經(jīng)驗，反哺理論思考；再用理論思考引導實踐，防止實踐脫離理性軌道。紀檢監(jiān)察學和法學、經(jīng)濟學一樣，都是經(jīng)國緯政的大學問，知與行必須高度結(jié)合。不懂原理，未來工作中會蠻干；光懂原理，沒有堅定信念、職業(yè)道德和操守，就會出現(xiàn)“燈下黑”。掌握權(quán)力的人若為非作歹，給黨和國家事業(yè)帶來的危害會比普通人更大。所以，知行合一有兩層含義：一是學院的教學、課程、人才培養(yǎng)體系要注入更多實踐元素，不能空談理論，讓大家能身體力行；二是同學們要做到“真知”且“真行”，按照學科職業(yè)倫理和鐵軍要求約束自己，從小事、點滴做起。因為濫用權(quán)力而淪為這份事業(yè)的罪人的例子也不少，殷鑒不遠，我們要君子慎獨，選擇這個專業(yè)的我們，必須在校期間就用更嚴格的紀律意識和底線要求約束自己，警醒自己。
第三，為誰培養(yǎng)人？習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“辦好人民滿意的教育”。育人的根本在于立德。人才培養(yǎng)，要堅持為黨育人、為國育才，更要堅持以人民為中心發(fā)展教育。我們專業(yè)的同學未來可能進入紀檢監(jiān)察機關，戰(zhàn)斗在執(zhí)紀執(zhí)法戰(zhàn)線，審查調(diào)查的對象都是高智商、高素質(zhì)甚至身居高級領導崗位的人。一方面，對這些濫用權(quán)力、損害人民利益、給黨和國家事業(yè)和形象帶來嚴重損失的對象，我們不能慈悲，不能手軟，不能退讓；但另一方面，我們要對人民有大愛，只有對紀檢監(jiān)察工作越兢兢業(yè)業(yè)，嚴格執(zhí)紀執(zhí)法，克己奉公，才能越體現(xiàn)對人民的深沉的熱愛。若沒有這份大愛，我們就只是運用權(quán)力的行尸走肉。所以希望大家不要成為權(quán)力的附庸，不要與權(quán)力合謀，不要以擁有權(quán)力為榮，因為所有權(quán)力都來自人民，黨的宗旨是全心全意為人民服務。只有解決好“為誰培養(yǎng)人”的問題，我們的紀檢監(jiān)察事業(yè)才能長盛不衰。
最后，希望兩年或三年后，大家能真正實現(xiàn)“學已成人”——這里的“已”是“已經(jīng)”的“已”。當大家從人民大學走出，奔赴祖國紀檢監(jiān)察事業(yè)各條戰(zhàn)線時，能無愧人大的期待，無愧紀檢監(jiān)察“陜公一期”的歷史榮譽！
謝謝大家！