據浙江工商大學法學院消息，理越辯越明、思辨的火花閃耀在思想的碰撞中，處在囿于大數據舒適圈的娛樂時代，為鍛煉學生的獨立思考能力與哲學思辨能力，“律之夢”滴水護航支教隊將辯論課列為特色課程之一；歷史更替，世事歸真亦歸正，為使學生增強對中國歷史的了解并以古為鑒知其得失、透視歷史發展規律，支教隊亦在課表中開設歷史課程。
2021年7月7日，初中年級迎來了第一次辯論課，擔任這門課程的是法學院辯論隊的金牌辯手王小涵老師。首先，王老師從自己的辯論隊經歷說起，介紹了自己在辯論隊里的活動情況和經歷，王老師在辯論的過程中收獲了友誼，也在辯論的過程中不斷探索自身、了解自身。其次，老師通過解答“我們為什么要辯論”，讓學生認識到辯論能使爭端變成一種收獲，能提升個人的綜合素質，從而讓學生體會到語言的力量。
聽完老師的介紹后，同學們躍躍欲試。老師給出了幾個辯題，讓同學們真正體會辯論。聽到辯題后，學生們開始了激烈的自由辯論環節，現場氣氛迅速升溫，同學們各抒己見，對辯論體現出極大熱情。
不知不覺課堂很快就結束了，同學們仍然意猶未盡，雖然短短的35分鐘無法進行一場完全的辯論賽，但也成功激起了同學們對辯論的興趣。辯論的魅力不僅在于提升個人邏輯，更在于從與他人思維碰撞的過程中探尋其中的真我。通過這節風趣且不失水準的辯論課，支教老師們希望能夠在這群孩子的心中點燃辯論之火，亦點亮思維之光。
2021年7月7日，吳瑀老師為初中年級的學生帶來以春秋“宋楚之爭”為主題的歷史課堂。齊桓公逝世之后齊國大亂，內政擱置、外有奸人作亂，齊桓公的五個兒子在此時互相進行戰爭，戰事的激烈程度到了齊桓公的尸體被兵器傷及都無人顧及的程度。與此同時，南方的楚國開始興起，在收服了一些小國之后，他們將目標轉向了地大物博的中原，而宋國亦欲稱霸，于是宋楚兩國于公元前638年在泓水開戰。宋國采取固守仁義的策略攻打楚國反遭大敗，宋襄公也因此受重傷、第二年便西歸，于是楚國有實力成為一代霸主。
課堂上，吳老師注重學生的學法指導，以講故事的形式提升學生對于歷史的學習興趣，并以板書結構圖的方法展示邏輯及其中每個角色之間的關系，讓學生能夠代入到各個角色的具體背景中、從不同的角度思考和解釋歷史問題。課堂上的互動環節充分調動了學生的積極性，讓學生能夠真正進入課堂，在輕松快樂的氛圍中掌握知識。