據(jù)寧夏大學(xué)法學(xué)院消息，2021年6月15日下午，法學(xué)院行政管理與社會(huì)學(xué)系在文薈樓803行社系辦公室開展了以“行政管理與社會(huì)學(xué)專業(yè)的思政元素挖掘”為主題的基層教學(xué)活動(dòng)。郎偉副校長(zhǎng)、教務(wù)處副處長(zhǎng)馮淑萍出席了此次活動(dòng)，并與相關(guān)教師就如何做好專業(yè)文科的課程思政建設(shè)進(jìn)行了探討與交流。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是王雪梅老師系統(tǒng)分享了她的《社會(huì)學(xué)概論》課程思政建設(shè)情況和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。王雪梅老師從課程設(shè)計(jì)、技術(shù)方法、課程價(jià)值觀樹立、理論與實(shí)踐結(jié)合等多個(gè)層面進(jìn)行了剖析和總結(jié)，她認(rèn)為，《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》是進(jìn)行課程思政建設(shè)的必讀文件，專業(yè)精神、倫理精神、核心價(jià)值觀、社會(huì)道德、大一新生角色轉(zhuǎn)變、社會(huì)新問(wèn)題新現(xiàn)象的解讀等都是她課堂教學(xué)中的課程思政元素。她鼓勵(lì)學(xué)生將課程中布置的寫熱點(diǎn)作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榇髣?chuàng)項(xiàng)目，她關(guān)注學(xué)生心理健康，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)精神，鼓勵(lì)學(xué)生樹立求真、求實(shí)、求理的人生觀。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，獲得校級(jí)和院級(jí)課程思政項(xiàng)目的相關(guān)教師積極分享經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)學(xué)專業(yè)教師景燕春介紹了《小組工作》課程的課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。作為一門方法類課程，景燕春老師通過(guò)路徑的創(chuàng)新進(jìn)行課程思政建設(shè)，通過(guò)人文關(guān)懷和充分的課堂實(shí)踐將思政元素融入課程。同時(shí)，景老師也提出了建設(shè)過(guò)程中課時(shí)超時(shí)、督導(dǎo)老師課酬等相關(guān)困難。社會(huì)學(xué)專業(yè)曲正老師從自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出教師的課程思政建設(shè)要從做好教師的本分出發(fā)，解決“我們要培養(yǎng)什么樣的大學(xué)生”的根本問(wèn)題。公共管理專業(yè)的雷安琪老師、楊文林老師則對(duì)課程本身做了更多的思考，提出課程思政應(yīng)當(dāng)融入國(guó)際視野、專業(yè)自信，并在課程方法、方案設(shè)計(jì)等方面提出許多建設(shè)性的、創(chuàng)新性的意見(jiàn)，認(rèn)為對(duì)于本專業(yè)而言，專業(yè)教師需要緊追時(shí)事，讓學(xué)生能夠感受到專業(yè)課程的前沿性，提升課程的認(rèn)同感。
最后，行社系所有教師都熱烈的參與討論，對(duì)一些年輕教師的課程建設(shè)困惑、團(tuán)隊(duì)建設(shè)難點(diǎn)、課程內(nèi)容延展等都充分討論。
朗偉副校長(zhǎng)做了精彩的總結(jié)講話。他指出，課程思政的內(nèi)涵是教師在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)技能的講述中，潤(rùn)物無(wú)聲地滲透人文精神、價(jià)值情懷、人格魅力、思想境界、專業(yè)能力和智慧水平。課程思政的目標(biāo)是通過(guò)有效的專業(yè)講授、價(jià)值滲透，為國(guó)家培養(yǎng)品德高尚、見(jiàn)識(shí)超群、專業(yè)能力強(qiáng)大的有情懷、接地氣的有用之才和優(yōu)秀公民。
郎偉指出，在課程思政建設(shè)的過(guò)程中，教師是第一主體。為更好推進(jìn)課程思政建設(shè)，廣大教師須從以下四方面提升能力：一是專業(yè)要強(qiáng)大；二是人格要俊美；三是要有情懷，有解釋歷史和眼前現(xiàn)實(shí)的能力，有提供智慧的能力；四是要有寬闊的視野，讀懂學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生。
郎偉副校長(zhǎng)充分肯定了學(xué)院教師在教學(xué)工作中積極探索的精神，鼓勵(lì)教師們繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。