據(jù)中央財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院消息，2021年5月17日下午，浙江大學(xué)光華法學(xué)院副教授、民商法研究所執(zhí)行所長石一峰老師到訪該院，在學(xué)院南路主教310教室舉行了題為“關(guān)聯(lián)公司人格否認(rèn)實證研究”的學(xué)術(shù)講座。講座由中央財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院企業(yè)合規(guī)與風(fēng)險防控法律研究中心主任周游副教授主持。中央財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院杜晶副教授、徐建剛博士、王湘淳博士參與本次講座進(jìn)行交流。本次講座共有近50余名學(xué)子慕名前來學(xué)習(xí)。
首先，主持人周游老師對石一峰老師的到來表示歡迎和感謝，引導(dǎo)同學(xué)注意實證研究的方法和意義。
接下來，石一峰老師從問題提出、關(guān)聯(lián)公司人格否認(rèn)的實證數(shù)據(jù)分析、關(guān)聯(lián)公司人格否認(rèn)的制度邏輯、關(guān)聯(lián)公司人格否認(rèn)的動態(tài)判斷體系和結(jié)論五個部分展示了自己的研究成果。
第一部分，石老師以最高院第15號指導(dǎo)案例切入，指出現(xiàn)行《公司法》20條第3款規(guī)定在適用中出現(xiàn)的混亂，并基于此展示了較為全面而詳細(xì)的實證研究。
第二部分，通過數(shù)據(jù)整理得出，不同層級和不同審級的法院人格否認(rèn)率存在不同，不同債的類型也存在著不同情況。在實證研究中，不同學(xué)者可能會得到不同的數(shù)據(jù)，而數(shù)據(jù)的差異性也引發(fā)了案例實證研究對于法學(xué)相關(guān)議題的討論究竟有何意義的思考，不同于自然科學(xué)的實證研究，法學(xué)世界具有一定復(fù)雜性，并不是單純的線性關(guān)系，因此可能的法學(xué)實證研究路徑是將數(shù)據(jù)實證轉(zhuǎn)向類型實證。基于對大量案例的分析，石老師將公司人格否認(rèn)案件分為三種類型：“人格混同”“關(guān)聯(lián)交易下的不當(dāng)利益輸送”“實際控制下的不當(dāng)資產(chǎn)轉(zhuǎn)移”，并對三種類型的實踐認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了介紹。
第三部分，石老師對三種類型案件抽絲剝繭，探究其背后的制度邏輯關(guān)系。公司需要具備獨(dú)立人格，公司利益是人格獨(dú)立的基礎(chǔ)，而公司決策自主性是公司利益獨(dú)立的體現(xiàn)。在此意義上，決策自主性受到影響就是三種類型的人格否認(rèn)背后的制度邏輯。
第四部分，石老師提出關(guān)聯(lián)公司人格否認(rèn)的理由眾多，但在不同理由下，對于其他要件的要求是有差異的，而有必要柔化要件的判斷，將規(guī)范適用的動態(tài)判斷體系要素化，同時各個要素之間也存在互動，要注意要素內(nèi)部的動態(tài)判斷和要素外部的動態(tài)互動。
第五部分，石老師得出結(jié)論：實證研究可以有相當(dāng)多數(shù)據(jù)，但是數(shù)據(jù)并不一定對法學(xué)研究有很大意義。在成文法下，教義學(xué)成為規(guī)范適用的主流方法。教義學(xué)堅守“解釋-類型-體系”的框架，其中“類型”是至關(guān)重要的工具。因此類型實證對法學(xué)研究具有重要意義。在決策自主性受影響的制度邏輯下，可將《公司法》第20條第3款去除股權(quán)關(guān)系，作為公司人格否認(rèn)的一般條款看待，包括行為、目的、結(jié)果等要件，各要件在表述上都存在不確定和模糊性，同時關(guān)聯(lián)公司人格否認(rèn)的理由受決策自主性受影響的強(qiáng)弱程度不同，需要在動態(tài)系統(tǒng)理念下實現(xiàn)規(guī)范適用的動態(tài)判斷。
隨后是與談環(huán)節(jié)。
杜晶老師對石一峰老師的分享表示感謝。她提出，隨著案例檢索網(wǎng)站的建立，對于判決的可接觸度大大提升了，給我們進(jìn)行實證研究提供了便利，但是閱讀和搜索的成本只是起點(diǎn)，還需要結(jié)合案例進(jìn)行大量的研究和思考。此外，她對于通過公司決策自主性判斷關(guān)聯(lián)公司人格否認(rèn)的觀點(diǎn)表示認(rèn)同，并就若干實質(zhì)問題與石一峰老師展開深入討論。
徐建剛老師表示，自己通過此次講座對類型化實證研究方法有了深刻認(rèn)識，并就其研究經(jīng)歷分享了民法和商法在思維邏輯等方面的區(qū)別。
王湘淳老師分享了自己由本次講座引發(fā)的思考，建議同學(xué)們在寫作時學(xué)習(xí)石一峰老師將形式和實質(zhì)結(jié)合緊密，力求做到民商貫通。
20級研究生李昭霖、17級本科生林嘉樂等同學(xué)踴躍提問，石一峰老師也一一詳細(xì)作了回應(yīng)。
最后，周游老師對本次講座的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，他指出同學(xué)們平時寫論文的通病，即采用“案例分析-存在問題-域外借鑒-制度構(gòu)建”的套路，卻未能注重各部分之間的邏輯聯(lián)系，使得文章結(jié)構(gòu)渙散，沒有體現(xiàn)問題意識。而石一峰老師的講座不僅給我們呈現(xiàn)了實證研究的基本方法，還展示了文章寫作的另一種可能，即“類案分析-制度邏輯-抽象立論-立論具體化”的思路，前兩者是客觀事實和理論的梳理總結(jié)，后兩者是循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)文章的價值判斷與基本觀點(diǎn)，注重從案例中發(fā)現(xiàn)問題，以此為基礎(chǔ)深挖問題背后的理論淵源和本土因素，并據(jù)此先提出一個解釋問題的抽象框架，繼而結(jié)合實證分析的結(jié)果將抽象立論具體化。
本次講座在一片掌聲中落下帷幕。