好書塑人格能力助成功
———記民法學(xué)家梁慧星
法制日報2003年8月21日
李朱
梁慧星，1944年1月出生，四川省青神縣人。1962年考入西南政法學(xué)院法律系，1978年10月考取中國社科院研究生院民法專業(yè)碩士研究生。1981年畢業(yè)后，留在中國社科院法學(xué)研究所。1990年被國家人事部授予有突出貢獻(xiàn)中青年專家稱號。1993年擔(dān)任民法學(xué)博士生導(dǎo)師。1999年1月?lián)巍斗▽W(xué)研究》雜志主編，同年擔(dān)任第四屆國務(wù)院學(xué)位委員會委員。2001年兼任山東大學(xué)法學(xué)院院長。2003年擔(dān)任政協(xié)第十屆全國委員會委員。
讀書并不是成功的全部
作為我國著名的民法學(xué)專家，梁慧星長期以來很注重對年輕人的教育、引導(dǎo)問題。他認(rèn)為，一個人要成名成家，不知道要看多少書，無論是專業(yè)的還是非專業(yè)的，要吸取本專業(yè)的大量知識。這就是平常所謂的“專業(yè)基礎(chǔ)”。但是，這并不是一個人成功的全部。在他看來，無論是書本知識還是專業(yè)知識，現(xiàn)在的年輕人可以說都不缺乏，缺乏的是能力。盡管他對于“情商”一詞并不是完全贊同，但是他還是愿意借用“情商”一詞，來表達(dá)專業(yè)知識、能力之外的，屬于一個人的性格、意志、毅力、信念方面的因素。
梁慧星認(rèn)為，堅(jiān)強(qiáng)的性格、不屈不撓的意志、面對困難和挫折決不退縮的精神等等，是一個人成功的關(guān)鍵因素。這也是現(xiàn)在多數(shù)的年輕人所缺乏的。我們講定力，其實(shí)就是說，要想做好一件事情，就一定要堅(jiān)持下去，決不能半途而廢．梁慧星現(xiàn)在是《法學(xué)研究》的主編，他就曾結(jié)合自己接觸到的實(shí)際情況說，許多作者投稿就是看刊物現(xiàn)在發(fā)表什么，刊物現(xiàn)在關(guān)注什么熱點(diǎn)問題，就研究什么問題。等他的稿件投來的時候，熱點(diǎn)早就變了。這些都不是好的現(xiàn)象。他所提倡的是：要堅(jiān)定，自己決定去做一件事情，就一定要堅(jiān)持下去，別管別人如何說。
三本小說影響一生
對梁慧星影響最大的是三本翻譯小說：《牛虻》、《怎么辦》、《被侮辱的和被損害的》。他說，讀《牛虻》，不是一般所說的“感動”，而是“震撼”！這本書他讀過好幾遍，每一次讀到牛虻與蒙泰里尼在牢房見面和執(zhí)行死刑的場面時，都是淚流滿面。《牛虻》對人的意志力的描寫達(dá)到了極致！
《怎么辦》的作者車爾尼雪夫斯基是在監(jiān)獄中寫成這部小說的，書中對愛情、友情等有很美的描寫，主要還是體現(xiàn)了民主、自由、博愛、平等這些思想。他從事民法學(xué)研究的四分之一世紀(jì)的學(xué)術(shù)生涯，所追求的仍然是自由、平等、博愛、公平、正義這些價值目標(biāo)。
陀斯妥也夫斯基的《被污辱和被損害的》體現(xiàn)的是對受苦、受難的底層人民的關(guān)心，或者說是對弱者的同情心。他說，研究民法，一個最基本的原則就是保護(hù)弱者。而這本書就使他看到了人類社會最底層、最弱小的人民的不幸，強(qiáng)化了他對弱者的同情心。本質(zhì)上來說，同情弱者、保護(hù)弱者，在他的民法思想中是一貫的。
從事民法學(xué)術(shù)研究的25年來，他最渴望的就是能夠用自己的知識，為我們的國家、民族、人民制定一部科學(xué)的、進(jìn)步的、完善的民法典。他多次參與民事立法，從1988年經(jīng)濟(jì)合同法修訂開始，1993年參加討論擬訂統(tǒng)一合同法立法方案，12個單位的學(xué)者分頭起草，匯總后由他負(fù)責(zé)統(tǒng)稿完成合同法專家草案。他領(lǐng)導(dǎo)的物權(quán)法研究課題組，由九位學(xué)者組成，花了五、六年的時間完成中國物權(quán)法草案建議稿，435個條文，并且每一條都附有立法理由。他領(lǐng)導(dǎo)的民法典研究課題組，由北大、清華、山東大學(xué)、煙臺大學(xué)和社科院法學(xué)所等九個單位的25位學(xué)者組成，完成中國民法典草案建議稿。
勤于思考至關(guān)重要
1978年，梁慧星上研究生時都已經(jīng)34歲了，讀書時間對他來說太寶貴了。他當(dāng)時就想，進(jìn)入研究生院了，到底要讀什么樣的書，讀多少書？具體有什么標(biāo)準(zhǔn)？當(dāng)時我們國家對法學(xué)碩士是沒有什么規(guī)定的。后來，他從法學(xué)研究所圖書館找到蘇聯(lián)培養(yǎng)法學(xué)副博士的規(guī)定，要求副博士必須讀100本專業(yè)書籍，論文答辯之前必須在專業(yè)刊物上發(fā)表2篇論文。
于是，他從第二學(xué)年就開始摸索寫作論文。第一篇習(xí)作《論法制的概念》被光明日報摘登了一小段。第二篇習(xí)作《論賄賂罪》，被研究生院學(xué)報采用，但在清樣校過之后被撤版，據(jù)說是領(lǐng)導(dǎo)同志審查認(rèn)為有針對剛獲得解放的干部隊(duì)伍之嫌。第三篇習(xí)作《論死亡宣告》，發(fā)表于1979年的西南政法學(xué)院學(xué)報。在1981年碩士論文答辯之前，已經(jīng)在《法學(xué)研究》等刊物發(fā)表了三篇論文和一篇調(diào)查報告。
三項(xiàng)能力助成功
在梁慧星研究員看來，為了做好學(xué)術(shù)研究，我們現(xiàn)在的學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)三個方面的能力：一是中文，二是外文，三是方法。他同時認(rèn)為，一個人的能力是成功的基礎(chǔ)，而在這三項(xiàng)能力之中，中文功底又是最重要的基礎(chǔ)。
首先，中文功底好，并不僅僅在于會寫文章，還在于邏輯思維的層次清晰，抽象能力、思考能力也特別強(qiáng)，因而，掌握與運(yùn)用中文的能力，就反映了一個人實(shí)際的素質(zhì)和能力。他回憶說，他的大學(xué)是在西南政法學(xué)院上的，當(dāng)時學(xué)校就開設(shè)了古代漢語與現(xiàn)代漢語課程；其中，現(xiàn)代漢語課主要是講寫作的技巧與方法，古代漢語課則是講古文。現(xiàn)在想來，這些課程是非常有用的。為此，他建議，大學(xué)還是開設(shè)現(xiàn)代漢語與古代漢語課程為好；即使學(xué)校不開設(shè)，同學(xué)們也要自覺地閱讀古典文化書籍，以打牢中文基礎(chǔ)，扎實(shí)自己的中文功底。
其次，掌握與運(yùn)用好外文的能力也非常重要，因?yàn)楝F(xiàn)在從事研究也好、教學(xué)也好，只會看別人翻譯過來的資料，注定了你在學(xué)術(shù)界不會站在第一線或第二線。在他看來，只懂一門外語，無論如何也不夠博士的水平。要做合格的博士，至少要懂兩門外語。目前中國法學(xué)界已經(jīng)有一批青年學(xué)者，他們掌握兩門外語甚至掌握三門、四門外語，梁慧星研究員說，這些青年學(xué)者必定會超越他這一代，使中國法學(xué)能夠在世界法學(xué)之林占有一席之地。
最后，他認(rèn)為，凡事都有方法，關(guān)鍵是我們?nèi)绾握业阶罴逊椒āＫo博士生講課，其實(shí)就是講方法，講寫作的方法、研究的方法，講撰寫博士學(xué)位論文的規(guī)則、方法和技巧。在他看來，如果一個博士生掌握了研究方法和寫作方法，那么等他畢業(yè)以后，根本就不用擔(dān)心什么了。
梁慧星認(rèn)為，我們對博士生、碩士生的培養(yǎng)應(yīng)該更著重人格、品質(zhì)的培養(yǎng)。我們的博士生和碩士生，也應(yīng)當(dāng)更加重視塑造自己的正確的人生觀、價值觀。他寄希望于現(xiàn)在的中青年法學(xué)者、現(xiàn)在的法學(xué)博士、碩士以及將來他們的學(xué)生一輩，靠他們的努力，在我們的國家真正實(shí)現(xiàn)民主、人權(quán)、法治國和現(xiàn)代化，也寄希望于從他們、他們的學(xué)生或者他們的學(xué)生的學(xué)生中，產(chǎn)生出推進(jìn)法學(xué)學(xué)說和理論長足進(jìn)步發(fā)展的真正的學(xué)術(shù)大師！
梁慧星研究員訪談
2004年10月
梁慧星研究員，1944年1月出生，1962年9月－1966年7月在西南政法學(xué)院法律系學(xué)習(xí)；1978年10月－1981年10月在中國社會科學(xué)院研究生院法學(xué)系民法專業(yè)學(xué)習(xí)，獲得法學(xué)碩士學(xué)位；1981年10月起在法學(xué)所從事民法學(xué)研究；1985年－1988年擔(dān)任《法學(xué)研究》雜志副主編；1988年10月起擔(dān)任研究員；1988年10月－1999年3月?lián)蚊穹ㄑ芯渴抑魅危?SPAN lang=EN-US> 1999年1月起擔(dān)任《法學(xué)研究》雜志主編。同年起，擔(dān)任第四屆國務(wù)院學(xué)位委員會委員。2001年兼任山東大學(xué)法學(xué)院院長。2003年起擔(dān)任政協(xié)第十屆全國委員會委員、國務(wù)院學(xué)位委員會第五屆學(xué)科評議組成員、最高人民法院第二屆特邀咨詢員、公安部第二屆特邀監(jiān)督員。
主要研究與教學(xué)領(lǐng)域?yàn)椋好穹ǹ傉摗鶛?quán)總論、合同法、侵權(quán)行為法、法學(xué)方法論。
李朱：梁老師，首先非常感謝您接受我的采訪。您能談?wù)勀鷮?SPAN lang=EN-US>“百名博導(dǎo)推薦書目”這個活動的看法、觀點(diǎn)嗎？
梁慧星：首先說明一下，對于你的這個采訪，我是接受的。
你是社科院研究生院的學(xué)生，我也是從研究生院畢業(yè)的，有這個感情在，所以，我愿意與你聊天、探討問題。說到這個調(diào)查項(xiàng)目，它有自己特殊的地方，就是想讓導(dǎo)師們談?wù)劊涸谧约旱娜松校男┮蛩貙ψ约旱挠绊懽畲螅渴裁匆蛩貙ψ约旱某砷L起了關(guān)鍵作用？
今年是我的本命年，走過了許多路，讀過大量的法學(xué)特別是民法學(xué)書籍。這些都是為了“用”，也只是在“用”。當(dāng)然，這些專業(yè)書籍對我的做人也有潛移默化的作用。現(xiàn)在，我也在考慮對于年青人的教育引導(dǎo)問題。無論是書本知識還是專業(yè)知識，現(xiàn)在的年輕人可以說都不缺乏，缺乏的是其他方面的能力。所以，我看到你這個調(diào)查之后，覺得很有意義。
李朱：梁老師，按照您的思路，讀書并不是影響一個人成長的最重要因素，對嗎？還有其他因素影響一個人的成長，您認(rèn)為這些因素都有哪些呢？
梁慧星：一個人要成名成家，不知道要看多少書，無論是專業(yè)的還是非專業(yè)的，要吸取本專業(yè)的大量知識。這就是平常所謂“專業(yè)基礎(chǔ)”。我認(rèn)為這并不是一個人成功的全部。這里，我套用前幾年流行的一個詞來表達(dá)，就是“情商”。盡管我對于“情商”并不是完全贊同，我借用“情商”一詞，用來表達(dá)專業(yè)知識、能力之外的，屬于一個人的性格、意志、毅力、信念方面的因素。
我認(rèn)為，堅(jiān)強(qiáng)的性格、不屈不撓的意志、面對困難和挫折決不退縮的精神等等，是一個人成功的關(guān)鍵因素。無論你從事什么工作。這也是現(xiàn)在多數(shù)的年輕人所缺乏的。我們講定力，其實(shí)就是說，要想做好一件事情，就一定要堅(jiān)持下去，決不能半途而廢。目前的問題是，有許多年輕人老是跟風(fēng)、跟潮。今天，一件激動人心的事情發(fā)生了，就匆匆決定要做什么事情；明天，新的激動人心的事情發(fā)生了，馬上就轉(zhuǎn)變方向，去做其他事情。我現(xiàn)在是《法學(xué)研究》的主編，許多作者投稿就是看刊物現(xiàn)在發(fā)表什么，刊物現(xiàn)在關(guān)注什么熱點(diǎn)問題，我就研究什么問題。等他的稿件投來的時候，熱點(diǎn)早就變了。這些都不是好的現(xiàn)象。我所提倡是：要堅(jiān)定，自己決定去做一件事情，就一定要堅(jiān)持下去，別管別人如何說。
李朱：梁老師，哪些書籍曾經(jīng)對您的成長產(chǎn)生過重要影響呢？為什么是這些書籍呢？
梁慧星：對我影響最大的是三本翻譯小說：《牛虻》、《怎么辦》、《被侮辱的和被損害的》。當(dāng)然，這并不是說中國的小說對我就沒有影響。相反，有些古典小說對我也有很大影響。比如，《水滸傳》，我是看多好幾遍的。《水滸傳》對我產(chǎn)生過很大影響。其他的中國小說，如《紅樓夢》、《三國演義》，對我就沒有多大影響，甚至于我都沒有讀完。《水滸傳》寫宋江領(lǐng)導(dǎo)一班人馬“替天行道”，反貪官，這就表現(xiàn)了老百姓的“仇貪”心理，表達(dá)了老百姓的心聲。以前我們批判宋江，說他“只反貪官，不反皇帝”。其實(shí)，也可以說“皇帝”象征國家、政權(quán)、政府。要這樣看，宋江“只反貪官，不反皇帝”，就是正確的、值得提倡的。從我自己來說，從事民法學(xué)術(shù)研究的25年，所渴望的就是能夠用自己的知識，為我們的國家、民族、人民制定一部科學(xué)的、進(jìn)步的、完善的民法典。我參與民事立法，從1988年經(jīng)濟(jì)合同法修訂開始，1993年參加討論擬訂統(tǒng)一合同法立法方案，12個單位的學(xué)者分頭起草，匯總后由我負(fù)責(zé)統(tǒng)稿完成合同法專家草案。我領(lǐng)導(dǎo)的物權(quán)法研究課題組，由九位學(xué)者組成，花了五、六年的時間完成中國物權(quán)法草案建議稿，435個條文，并且每一條都附有立法理由。我領(lǐng)導(dǎo)的民法典研究課題組，由北大、清華、山東大學(xué)、煙臺大學(xué)和社科院法學(xué)所等九個單位的25位學(xué)者組成，完成中國民法典草案建議稿，1925個條文。這與宋江的思想是不是有相似之處呢？
剛才所說的只是《水滸傳》對我的影響。在中國現(xiàn)代作家當(dāng)中，對我影響最大的莫過于魯迅了。我的一些性格就曾受到魯迅的影響。比如，我進(jìn)入學(xué)術(shù)界以來，和別的學(xué)者進(jìn)行過大大小小的論戰(zhàn)，人們可以看出，我不是輕率的，也不輕易放棄自己的觀點(diǎn)的。
為什么說是車爾尼雪夫斯基的《怎么辦》、伏尼契的《牛虻》和陀斯妥也夫斯基的《被污辱和被損害的》這三部翻譯小說對我的影響最大呢？伏尼契的《牛虻》中所表現(xiàn)的，是一個獻(xiàn)身偉大事業(yè)的革命者受盡磨難而絕不動搖的意志、毅力和信念。讀《牛虻》，不是一般所說的“感動”，而是“震撼”！這本書我讀過幾遍，每一次讀到牛虻與蒙泰里尼在牢房見面和執(zhí)行死刑的場面時，都是淚流滿面。《牛虻》對人的意志力的描寫達(dá)到了極致！
《怎么辦》的作者車爾尼雪夫斯基是民粹主義革命者，所反映的是俄羅斯下層農(nóng)民的希望和追求。車爾尼雪夫斯基是在監(jiān)獄中寫成這部小說的，書中對愛情、友情等有很美的描寫，主要體現(xiàn)了民主、自由、博愛、平等這些思想。我從事民法學(xué)研究的四分之一世紀(jì)的學(xué)術(shù)生涯，所追求的仍然是自由、平等、博愛、公平、正義這些價值目標(biāo)。
陀斯妥也夫斯基的《被污辱和被損害的》體現(xiàn)的就是對受苦、受難的底層人民的關(guān)心，或者說是對弱者的同情心。我們研究民法，一個最基本的原則就是保護(hù)弱者。這本書使我看到了人類社會最底層、最弱小的人民的不幸，強(qiáng)化了對弱者的同情心。同情弱者、保護(hù)弱者，這在我的民法思想中是一貫的。
這些小說講述的都是很悲觀的、很悲壯的故事，當(dāng)然，俄羅斯小說中也有很樂觀的。這些俄羅斯小說和歐洲的小說都是我在大學(xué)期間讀的。大學(xué)期間，我看了很多的小說。包括高爾基、托爾斯泰、左拉、巴爾扎克等人的書。盡管我是在國門沒有打開、沒有實(shí)行改革開放的環(huán)境下成長起來的，但是，我的思想、性格還是受到西方思想的影響，這就是通過讀書、讀小說。
除中國的和外國的小說之外，還有其他方面的一些書籍也對我有很重要的影響。比如，在50年代，我們國內(nèi)有一本出版物叫《中華活頁文選》。這個《文選》是由中華書局出版的，它所選編的就是一些中國歷史上古代文化的精華。其中，《古文觀止》、《史記》、《戰(zhàn)國策》中的一些精彩內(nèi)容都選編在內(nèi)。我當(dāng)時就讀了這些《文選》，而了解和熟悉了中國的古代文化精粹，這對中文功底是非常有好處的。我常建議我的研究生讀《古文觀止》，放在枕邊睡前讀一篇，對提高中文寫作能力定有幫助。
李朱：梁老師，您剛剛談到了三本翻譯小說對您的人生觀、價值觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；同時，您也提到，一些古典文學(xué)書籍對您的中文功底很有幫助。那么，在您看來，為了做好學(xué)術(shù)研究，我們現(xiàn)在的學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)哪些方面的能力呢？
梁慧星：我向來都強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)三個方面的能力：一是中文，二是外文，三是方法，特別強(qiáng)調(diào)的是中文和外文。為什么這么說呢？
一個中國人、一個中國學(xué)者，從事研究也好，將來從事教學(xué)或其他工作也好，都要以中文為基礎(chǔ)，都要以中文作為表達(dá)、交流的基本工具和手段。況且，中國人是用中文來進(jìn)行思維和邏輯推理的。中文功底好，并不僅僅在于會寫文章，還在于邏輯思維的層次清晰，抽象能力、思考能力也特別強(qiáng)，因而，掌握與運(yùn)用中文的能力，就反映了一個人實(shí)際的素質(zhì)和能力。事實(shí)上，這方面的能力并不是在課堂上可以訓(xùn)練出來的；當(dāng)然，我們也可以說課堂上的訓(xùn)練有一定作用；但是，主要還不是在課堂上訓(xùn)練出來的。同樣一所大學(xué)、同一大學(xué)同一班級的同學(xué)中，文章寫得好的人并不多。對吧？這里面差別很大的。同樣的課程，為什么會有這種差距，到底是什么道理？這種現(xiàn)象很值得我們思考。
我的大學(xué)是在西南政法學(xué)院上的，當(dāng)時學(xué)校就開設(shè)了古代漢語與現(xiàn)代漢語課程；其中，現(xiàn)代漢語課主要是講寫作的技巧與方法，古代漢語課則是講古文。現(xiàn)在想來，這些課程是非常有用的。但是，現(xiàn)在許多大學(xué)卻取消了這些課程。可能最近一段時期，情況好了些，部分大學(xué)又開始重新強(qiáng)調(diào)和恢復(fù)開設(shè)語文課程了。我認(rèn)為在大學(xué)還是開設(shè)現(xiàn)代漢語與古代漢語課程為好；即使學(xué)校不開設(shè)，同學(xué)們也要自覺地閱讀古典文化書籍，以打牢中文基礎(chǔ)，扎實(shí)自己的中文功底。
中文寫作能力對于一個研究者，尤其是對于一個社會科學(xué)研究者來說，是非常重要的基礎(chǔ)。我在給學(xué)生上課時就經(jīng)常說，能力的培養(yǎng)無非是中文的能力、外文的能力和方法（包括寫作方法、研究方法等）。一個人的能力是成功的基礎(chǔ)，而在這三項(xiàng)能力之中，中文功底又是最重要的基礎(chǔ)。我自己的中文能力也不怎么樣，也不是非常滿意，因?yàn)槲覜]有受過嚴(yán)格的訓(xùn)練。但是，前面說過的《中華活頁文選》呀、《古文觀止》呀，都曾對我的中文寫作能力和寫作風(fēng)格產(chǎn)生了影響。
其次，掌握與運(yùn)用好外文的能力也非常重要，因?yàn)楝F(xiàn)在從事研究也好、教學(xué)也好，只會看別人翻譯過來的資料，注定了你在學(xué)術(shù)界不會站在第一線或第二線。在我看來，一門外語還不夠，要考博士的話，至少第一門外語已經(jīng)完全解決，能夠熟練地閱讀、準(zhǔn)確地筆譯。現(xiàn)在對于碩士和博士的要求，包括社科院研究生院對碩士和博士的要求都很低，只懂一門外語就可以當(dāng)博士，我理解不了。我認(rèn)為，只懂一門外語，無論如何也不夠博士的水平。要做合格的博士，至少要懂兩門外語。現(xiàn)在中國法學(xué)界已經(jīng)有一批青年學(xué)者，他們掌握兩門外語甚至掌握三門、四門外語，他們必定會超越我們這一代，使中國法學(xué)能夠在世界法學(xué)之林占有一席之地。
李朱：您剛才提到方法能力這個問題。我記得，梁老師曾提出“法學(xué)方法論”問題，那么，您能不能再具體介紹說明一下嗎？因?yàn)椋蚁嘈牛椒ㄕ摰闹R并不僅僅對本專業(yè)的人士有作用，對其他專業(yè)的研究人員也能有所啟發(fā)。
梁慧星：我一直在強(qiáng)調(diào)方法論的問題。從深層次來說，這里面就涉及一個培養(yǎng)博士生的問題。我是在1993年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為博士生導(dǎo)師的，實(shí)際上，早在1989年的時候，我就已經(jīng)開始替我的導(dǎo)師王家福先生指導(dǎo)博士生了。我當(dāng)時就提出一個問題，我們應(yīng)該怎么樣指導(dǎo)博士生呀？有一次在社科院研究生院的開學(xué)典禮上，有幾個導(dǎo)師先后發(fā)言，介紹自己培養(yǎng)博士生的經(jīng)驗(yàn)和方法。其中一個導(dǎo)師說，自己定期給學(xué)生布置書目，然后叫學(xué)生到自己家里討論、回答問題，看學(xué)生到底看書了沒有。其實(shí)，這也是多數(shù)學(xué)者、導(dǎo)師的做法。
輪到我發(fā)言的時候，我說，我指導(dǎo)博士生的方法不一樣。我是在開學(xué)的時候，找到學(xué)生談話，告訴他們?nèi)昴繕?biāo)是什么和我的要求是什么。我告訴他們，來研究生院是為了一個博士學(xué)位、一部博士論文和一門新的外語。我說，你得到一個博士學(xué)位，再寫出一部高水平的博士論文，當(dāng)然是可以公開出版的學(xué)術(shù)專著，然后你再有兩門外語，你出去就能很好地實(shí)現(xiàn)自己的價值了。
怎么能要求他們達(dá)到這個目的呢？我是通過博士論文來促使他們努力學(xué)習(xí)的。研究生院規(guī)定，博士論文達(dá)到10萬字以上，掌握一門外語就可以了。我的要求是，博士論文至少是20萬字以上，而且在參考文獻(xiàn)上應(yīng)不少于兩種外語的資料。我也不看你的平時考試成績是多少，就看你的參考文獻(xiàn)到底參考了哪些資料。通過這一點(diǎn)，我?guī)У牟┦可筒桓宜尚福鄶?shù)都非常勤奮，最后完成的博士論文都有較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。我基本不給自己的學(xué)生開什么書目，也不要求學(xué)生定期到自己家里來匯報自己的學(xué)習(xí)、讀書心得。隔一段時間給我打個電話，也就可以了。
博士生培養(yǎng)，主要是個別指導(dǎo)，當(dāng)然我也給博士生講課，主要講學(xué)位論文寫作方法。開始是講半天，現(xiàn)在是講兩個半天，就是講撰寫博士學(xué)位論文的規(guī)則、方法和技巧。有豐富的內(nèi)容可講，并且舉大量的例子，包括許多成功的例子和許多失敗的例子。
李朱：梁老師，打斷一下，您所舉的例子都是來自于您自己指導(dǎo)的博士生寫的論文嗎？
梁慧星：這些論文的例子不單單是我指導(dǎo)的博士生寫的論文，還有許多其他學(xué)校的博士論文，包括現(xiàn)在已經(jīng)成名的學(xué)者的博士論文。我現(xiàn)在不是在主編《民商法論叢》、《專題研究叢書》嗎？
很多法學(xué)博士、碩士畢業(yè)后都會把自己的博士論文、碩士論文寄給我。我從中挑選優(yōu)秀的博士論文，編入民商法專題研究叢書，由法律出版社出版，挑選優(yōu)秀的碩士論文，編入民商法論叢。一般化的也就算了。總之，我會收到很多博士論文和碩士論文。從論文寫作方法的角度對這些論文進(jìn)行分析，是很有意思的。我給學(xué)生講的最重要的內(nèi)容，就是學(xué)位論文寫作方法。過去一段時間還專門講法學(xué)方法論，后來我出版了《民法解釋學(xué)》，就不講了，由同學(xué)自己看書。事實(shí)上，唐弢先生在上個世紀(jì)30年代就曾出版過一本講寫作方法的書，叫《文章修養(yǎng)》，非常值得一讀。這本書就是教我們?nèi)绾螌懞梦恼隆Ｎ抑v學(xué)位論文寫作方法，當(dāng)然也參考了唐弢先生的這本書。
李朱：這么說來，掌握與運(yùn)用好這三個方面的能力，離成功也就不遠(yuǎn)了。梁老師，您能不能介紹您的一些成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀课覀儸F(xiàn)在的學(xué)生很喜歡從成功人士身上學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)。
梁慧星：我算不上什么成功人士。只能說在民法學(xué)研究上稍有心得罷了。按照我的看法，首先是機(jī)遇。與個人奮斗相比較，機(jī)遇更為關(guān)鍵。沒有改革開放這個歷史機(jī)遇，我可能還在云南昆明郊區(qū)的工廠里做工會干事。其次，我走上民法學(xué)研究之路，也是很偶然的事情。改革開放之初，母校西南政法學(xué)院的張序九教授，推薦我回校做教員。因?yàn)楣S領(lǐng)導(dǎo)方面的原因，沒有成功。后來，正好趕上國家恢復(fù)研究生招生，張序九教授鼓勵我報考，并給我寄來復(fù)習(xí)用書，并建議我報考社科院民法專業(yè)。其實(shí)當(dāng)時我對社科院、對民法學(xué)并不了解。所以說選民法專業(yè)和進(jìn)入社科院是碰巧，是得益于張老師的建議。我在一篇序言中曾經(jīng)說過下面的話：“我能夠有今天的成績，是適逢改革開放發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)之歷史機(jī)遇及偶然入于最適合個人自由思想、自由發(fā)展之中國社會科學(xué)院所使然，至于個人之勤奮用功則尚在其次也！”當(dāng)然，勤奮也是很重要的。
李朱：梁老師，據(jù)我所知，您在研究生的時候，就有許多人說您愛思考了，這種勤于思考的好習(xí)慣也應(yīng)該是您成功的關(guān)鍵因素之一吧。
梁慧星：多思、勤思當(dāng)然是很重要的。我上研究生時都34歲了。我當(dāng)時就想，進(jìn)入研究生院了，我到底要讀什么樣的書，讀多少書？到底什么是法學(xué)碩士，具體有什么標(biāo)準(zhǔn)？當(dāng)時我們國家對法學(xué)碩士沒有什么規(guī)定。我老想到底什么是法學(xué)碩士，法學(xué)碩士要達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)？真的很困惑。后來我從法學(xué)研究所圖書館找到蘇聯(lián)培養(yǎng)法學(xué)副博士的規(guī)定，要求副博士必須讀100本專業(yè)書籍，論文答辯之前必須在專業(yè)刊物上發(fā)表2篇論文。當(dāng)時我很高興，我既然知道了法學(xué)碩士的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然就決定就按照這個標(biāo)準(zhǔn)去努力。
于是，我從第二學(xué)年就開始摸索寫作論文。第一篇習(xí)作《論法制的概念》被光明日報摘登了一小段。第二篇習(xí)作《論賄賂罪》，被研究生院學(xué)報采用，但在清樣校過之后被撤版，據(jù)說是領(lǐng)導(dǎo)同志審查認(rèn)為有針對剛獲得解放的干部隊(duì)伍之嫌。第三篇習(xí)作《論死亡宣告》，發(fā)表于1979年的西南政法學(xué)院學(xué)報。受經(jīng)濟(jì)學(xué)家蔣一葦先生的著名論文《企業(yè)本位論》的啟發(fā)，研究國有企業(yè)的法律主體資格和財產(chǎn)權(quán)問題，寫成《論企業(yè)法人與企業(yè)法人所有權(quán)》一文，受到《法學(xué)研究》民法編輯史探徑先生和主編張尚族先生的賞識，發(fā)表在《法學(xué)研究》1981年第一期。因目睹新華門前靜坐的眾多上訪人群而受刺激，研究侵權(quán)行為制度寫成《試論侵權(quán)行為法》一文，發(fā)表在《法學(xué)研究》1981年第二期。在1981年碩士論文答辯之前，已經(jīng)在《法學(xué)研究》等刊物發(fā)表了三篇論文和一篇調(diào)查報告。
李朱：看來，梁老師您在研究生時期就已經(jīng)很優(yōu)秀了，那么，做學(xué)問到底有沒有捷徑呢？
梁慧星：現(xiàn)在的年輕朋友愛問捷徑。到底有沒有捷徑？我認(rèn)為，博士學(xué)位論文寫作方法就是捷徑，凡事從方法入手就是捷徑。在我看來，大學(xué)本科生的學(xué)習(xí)，與研究生的學(xué)習(xí)是不同的，本科階段是以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主，研究生階段是以培養(yǎng)能力為主。這是兩個不同的階段。
特別重要的是方法，無論是寫作的方法還是研究的方法。事實(shí)上，凡事都有方法，關(guān)鍵是我們?nèi)绾握业阶罴逊椒āＮ覀儑也淮笾匾暦椒ǎ蛘哒f重視不夠。我給博士生講課，其實(shí)就是講方法，講寫作的方法、研究的方法。如果一個博士生掌握了研究方法和寫作方法，那么等他畢業(yè)以后，根本就不用擔(dān)心什么了。當(dāng)然，方法本身也是知識，但方法不是一般的知識，而是獲得知識和運(yùn)用知識的知識。掌握了方法，我們就可以很好地運(yùn)用已有的知識并不斷獲得新的知識。
我在講學(xué)位論文寫作方法中，首先一個內(nèi)容就是“選題”。“選題”包括“課題選定”和“題目設(shè)計”，是學(xué)術(shù)研究的基本功。現(xiàn)在講“學(xué)科帶頭人”，掌握“選題”的方法就是學(xué)科帶頭人必備條件。這也是做學(xué)問的一種捷徑。我一般是在開學(xué)的第一學(xué)期結(jié)束后，讓學(xué)生自己選擇兩個選題，我的作用是幫助他分析、斟酌，哪一個選題更適合，更容易成功。我要求學(xué)生選我自己不懂的選題、學(xué)術(shù)界沒有研究的或者研究不夠的選題。這樣的選題才有價值。至于“選題”的方法和規(guī)則，這里沒有辦法詳細(xì)介紹。
從本質(zhì)上來說，做學(xué)問是沒有捷徑的，是要一點(diǎn)一滴積累起來的。但是，非要說有什么捷徑的話，我認(rèn)為，就是要從方法入手，掌握博士論文、碩士論文的寫作方法。補(bǔ)充一句，鑒于法學(xué)研究和多數(shù)學(xué)科學(xué)術(shù)研究屬于“文本研究”的性質(zhì)，博士論文、碩士論文的寫作過程也就是學(xué)術(shù)研究過程，學(xué)位論文寫作方法也就是學(xué)術(shù)研究的方法。我們的博士、碩士正是通過撰寫學(xué)位論文，學(xué)習(xí)和掌握了學(xué)術(shù)研究方法，培養(yǎng)了自己的學(xué)術(shù)研究能力。
李朱：您是如何選擇走做學(xué)問這條路呢？根據(jù)您所走過的路來說，我們現(xiàn)在的年輕人該如何去選擇好自己的事業(yè)呢？關(guān)鍵是根據(jù)什么因素來選擇未來方向呢？
梁慧星：這個問題其實(shí)是個很復(fù)雜，又很現(xiàn)實(shí)的問題。大學(xué)的時候，我是在西南政法學(xué)院學(xué)習(xí)的，當(dāng)時學(xué)院培養(yǎng)的就是各級公檢法部門的干部。按照65年的畢業(yè)預(yù)分方案，我是被分配到廣州市公安局的。那樣的話，肯定是走官場的路了。因?yàn)槲母铮以诶ッ魇械囊粋�工廠工作了10年，這10年的經(jīng)歷使我對自己有了比較深的了解，我知道自己不適合走官場這條路。我在廠里長期擔(dān)任工會宣傳干事，負(fù)責(zé)墻報、廣播、圖書室，組織運(yùn)動隊(duì)、球隊(duì)、文娛演出，等等。當(dāng)時不會想到學(xué)術(shù)研究，但已經(jīng)意識到自己在文字工作上有長處、有興趣，意識到自己不善于做人的工作，不善于與領(lǐng)導(dǎo)干部打交道。因此，后來走上學(xué)術(shù)研究之路，剛好符合了我的興趣、愛好。應(yīng)當(dāng)說是巧合。一個人要選擇一個剛好符合自己的興趣、愛好、性格等等的職業(yè)，是很困難的。我自己既然剛好選擇了這樣的職業(yè)，那就一定要珍惜、要堅(jiān)持。25年來，我一直堅(jiān)持，沒有動搖過。并不是說我沒有其他的機(jī)會，例如擔(dān)任法官或者當(dāng)律師什么的。我認(rèn)為自己更適合走做學(xué)問的這條路。
選擇自己的事業(yè)要根據(jù)自己的性格、興趣、交往能力、長處和短處、知識積累等等條件來判斷自己的優(yōu)勢所在，找到最適合自己的事業(yè)。比如，性格。你要自問自己是內(nèi)向型的還是外向型的，是愿意與人打交道的還是愿意與書本打交道的。還有你過去的知識積累，現(xiàn)有的條件是什么，你的興趣是什么？你的長處是什么，短處是什么？要認(rèn)真思考，真正了解你自己。拿歷史人物來說，李白的才華在寫詩，在歷史上的貢獻(xiàn)也是寫詩，被稱為“詩仙”。但李白自己卻念念不忘官場，總認(rèn)為自己有雄才大略、文韜武略，懷才不遇、生不遇時。李白真的能夠當(dāng)個省委書記、軍區(qū)司令員什么的嗎？可見人要真正認(rèn)識自己、了解自己也不容易。中國不是有句俗語“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”嗎？其實(shí)，這里面就有一個自我認(rèn)識和自我選擇的問題。
李朱：我們作為新一代的年輕人，普遍存在缺乏信仰和信念的問題，這也不是一個、二個人的問題，是一個整體的現(xiàn)象。人生觀、價值觀的不健全，導(dǎo)致了有些學(xué)生，甚至是名牌大學(xué)的學(xué)生自殺，其實(shí)是很悲哀的事情。那么，梁老師，您在面對內(nèi)心失衡時是怎么處理的呢？
梁慧星：就拿我主編《民商法論叢》來說，我要是在臺灣自己出版發(fā)行的話，我早就發(fā)財了。在臺灣，知名教授的著作都是自己出版，出版書是教授獲得收入的最大來源之一。你看我自己的和與人合著的著作就十四、五本，我主編的民商法論叢已經(jīng)出到27卷，專題研究叢書已經(jīng)出版50多本，要在臺灣不早就富起來了嗎？我要再兼?zhèn)�律師，擔(dān)任個代理人什么的，不早就成法學(xué)界的首富了嗎？但一個人的精力是有限的，能夠什么都得到嗎？金錢、權(quán)勢、學(xué)術(shù)這三者，不可能兼得。對我來說，“學(xué)術(shù)”是“熊掌”，其他都是“魚”，我已經(jīng)得到“熊掌”，獲得了最大的滿足，就不要“魚”了，這沒有什么可遺憾的。如果想到我們國家還有許多人口至今沒有解決溫飽問題，想到我的父母一輩的生活和自己過去的生活，就是在物質(zhì)生活方面我也已非常知足了。古人說，知足長樂。我既然選擇了學(xué)術(shù)之路，我就從中獲得滿足和快樂，沒有覺得心理有什么不平衡的。
李朱：像梁老師您這樣，經(jīng)常考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的導(dǎo)師，才是我所要找的名師。說到我做的這項(xiàng)“百名博導(dǎo)推薦書目”調(diào)查，其實(shí)就是一種尋找名師的過程。大學(xué)時候，總是想著社科院有著許多學(xué)術(shù)大師，所以我才考研究生，要來這里學(xué)習(xí)的。
梁慧星：對待什么事情，你都應(yīng)辨證地來看。社科院的確有一批知名學(xué)者，但恐怕還稱不上什么大師。就拿法學(xué)學(xué)科來說，中國恢復(fù)法學(xué)教育，開始有真正的法學(xué)學(xué)術(shù)研究，只不過才20多年的時間，怎么就能夠產(chǎn)生“學(xué)術(shù)大師”！而且一個單位就產(chǎn)生若干位“法學(xué)大師”！拿民法學(xué)來說，自羅馬法至今足有兩千多年的歷史，對民法學(xué)說、理論有巨大貢獻(xiàn)，配得上被稱為“大師”的學(xué)者，是屈指可數(shù)的。建議慎用“大師”一語，即使對社科院的博士導(dǎo)師，稱為知名學(xué)者就足夠了。
我認(rèn)為，我們對博士生、碩士生的培養(yǎng)應(yīng)該更著重人格、品質(zhì)的培養(yǎng)。我們的研究生院的博士生和碩士生，也應(yīng)當(dāng)更加重視塑造自己的正確的人生觀、價值觀。有正確的人生觀和價值觀，有高尚的人格和品質(zhì)，有對社會正義的信念和追求，再有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，掌握學(xué)術(shù)研究的方法，這就是我們所要造就的高層次、高素質(zhì)的理論人才。作為法學(xué)學(xué)科的博士生導(dǎo)師，我寄希望于現(xiàn)在的中青年法學(xué)者、現(xiàn)在的法學(xué)博士、碩士以及將來他們的學(xué)生一輩，靠他們的努力，在我們的國家真正實(shí)現(xiàn)民主、人權(quán)、法治國和現(xiàn)代化，當(dāng)然我也寄希望于從他們、他們的學(xué)生或者他們的學(xué)生的學(xué)生中，產(chǎn)生出推進(jìn)法學(xué)學(xué)說和理論長足進(jìn)步發(fā)展的真正的學(xué)術(shù)大師！