西法大的耕作者——訪校長賈宇教授

賈宇，男，漢族，1963年生，青海省貴德縣人，中共黨員，1986年6月參加工作，武漢大學(xué)刑法學(xué)研究生，法學(xué)博士，教授，博士研究生導(dǎo)師。現(xiàn)任我校校長、黨委副書記。1996年獲司法部“全國司法行政系統(tǒng)優(yōu)秀教師”榮譽稱號；2003年被評為陜西省首屆“教學(xué)名師”；2007年當(dāng)選為第五屆“全國十大杰出中青年法學(xué)家”。主要著譯作有：《國際刑法學(xué)》(獨著)、《罪與刑的思辨》(獨著)、《死刑研究》（主編）、《中國刑法》(主編)、《刑法學(xué)》(主編)、《國際司法協(xié)助的理論與實務(wù)》(副主編)、《遺傳與犯罪》(合譯)等，他對于死刑制度的本質(zhì)和發(fā)展趨勢進行了深刻的理性分析，在國內(nèi)較早對死刑制度改革發(fā)表了系統(tǒng)的理論見解和實踐主張（1995年），并長期積極致力于推動該領(lǐng)域的變革。

16歲踏入高等學(xué)府，22歲執(zhí)鞭授教，帶著西北人的敦厚樸實，帶著法學(xué)教授的儒雅博識，賈宇老師將自己的經(jīng)歷娓娓道來，讓我們在聆聽中汲取養(yǎng)分。

嚴(yán)謹治學(xué) 愛人如己

20世紀(jì)六七十年代的中國有一段艱難的歲月，賈老師像所有來自農(nóng)村的學(xué)生一樣渴望學(xué)習(xí)知識改變命運。當(dāng)時國家教育部提倡“學(xué)制要縮短，教育要革命”，十年制教育體制之下，賈老師于16歲時考入西北政法學(xué)院，為此他解釋道：“我16歲上大學(xué)是歷史造就的，并不像大家說的那樣天賦異稟。”大學(xué)是成長中最重要的階段，這段時期中，賈老師碰到了對他產(chǎn)生深刻影響的老師，遇到了使他成長的那些事，經(jīng)歷了值得思考的人生問題。
那時候?qū)W習(xí)環(huán)境比較簡單，除了上課，賈老師常閱讀大量書籍來完善自己，也常和老師交流想法。碩士導(dǎo)師周柏森老師（新中國第一代法學(xué)家，畢業(yè)于北京大學(xué)，自愿到西北支教，新中國第一本刑法教材的編者）的耿直和對學(xué)生無微不至的關(guān)懷使他獲益匪淺，博士導(dǎo)師馬克昌（著名法學(xué)教授、博導(dǎo)，法學(xué)家。中國法學(xué)會刑法學(xué)研究會名譽會長，與北京大學(xué)高銘暄老師并稱“北髙南馬”），老師在對待學(xué)問、為人處世方面給了他深刻的教育。馬老在生命的最后一刻仍伏榻作書的場景，讓他感受到了“生命不息，求學(xué)不止”的真正含義，馬老對待學(xué)問的嚴(yán)謹和視學(xué)生為兒女的生活態(tài)度等都在他心里烙下了深刻的印記。
如今自己為人師，賈老師也一樣對處在美好年華里的學(xué)生寄予厚望，時常教導(dǎo)學(xué)生們樹立人生目標(biāo)，克服并調(diào)整自己。他說多數(shù)人很難做到為達目標(biāo)而堅定的做準(zhǔn)備，故一旦自己找準(zhǔn)路徑，就要義無反顧不受他人影響的抓緊時間和機遇。他希望學(xué)生能夠認真、傾盡全力的去做一件事，他也希望學(xué)生能夠快樂的生活和學(xué)習(xí)。他說：“我心目中的好學(xué)生是心態(tài)積極、生活幸福、知足常樂的。”
賈老師倡導(dǎo)“精讀精學(xué)”，即在學(xué)習(xí)過程中不重復(fù)做無用功，要“局部開發(fā)”——調(diào)動各方面能力，通過查資料等方式把問題吃透后加以拓展；他說讀書需讀精品，汲取有用之書的營養(yǎng)用以構(gòu)筑人生觀。另外，賈老師還強調(diào)要經(jīng)常針對某個小問題或想法構(gòu)出短篇文章以拓寬思維，提高解決問題的能力；在學(xué)習(xí)方法上他則提倡“秘書學(xué)習(xí)路線”——“我是某某的秘書，就要像某某一樣思考問題”，站在巨人的肩膀上進步會使自己進步更快。
閑暇之余賈老師會叫學(xué)生們一起吃飯聊天，他會細心地問“宿舍住了幾個外省的啊？”、“在這兒生活還習(xí)慣么？”等家常問題，和同學(xué)們談天說地暢所欲言。這時你會感覺他不是校長，不是老師，這時的他，就像父親，將那些繁雜的政務(wù)和煩心事統(tǒng)統(tǒng)拋諸腦后，和“兒女們”齊聚一堂來盡情享受難得的一刻。這樣的情誼，是終生的師生情。

身為校長師者心

或許是受父親影響，他一直想當(dāng)老師；或許是受導(dǎo)師們熏陶，他一心想做學(xué)者。最終他跟隨著自己的腳步隨著自己的心，走上了教育之路，開始漫長的教學(xué)生涯。
1985 至1987級的學(xué)生是他所帶最早、也是令他最為印象深刻的幾批學(xué)生，到現(xiàn)在都還記得學(xué)生們的名字，保持著密切聯(lián)系。早期的教學(xué)中，課外他經(jīng)常和學(xué)生們一起交流，如朋友般和諧融洽。遠方的學(xué)生在小長假期間早已習(xí)慣了到他家去一起做飯，他不時也會去學(xué)生公寓徹夜暢言，談人生聊未來，這些都是深深的烙在心底的記憶。
教書生涯給了賈老師極大的快樂和滿足。他在教授中使學(xué)生成長，也在教學(xué)中完善自我，“我特別喜歡和學(xué)生在一起，這使我輕松、歡喜、有成就感”，他開心地說。現(xiàn)在作為校長，除了處理日常的行政事務(wù)外，仍堅持每學(xué)年與另一青年老師共同給本科生代課，保持與同學(xué)們的良好交流是他獲得快樂的源泉，他樂意做這些并堅持做。對待學(xué)問的開放態(tài)度也是他的特點，他不主張寫刑法論文就一定只用刑法方面的知識，調(diào)動各方面知識共同來解決問題反而更使他稱贊。
如果非要讓他在校長和老師兩個職位中選一個，那么他一定會選擇老師。“我最終一定還會是個老師，卸職之后，我一定還會重操舊業(yè)進行教書和研究。”

在煩擾與快樂中尋找自我

有人說這個世界并不是非黑即白，很多人很多事也并非一兩句話，三兩種觀點就能概括透徹。張湯固為酷吏，也是一代廉臣；曹操雖然陰險，仍是一代文豪；王安石的改革雖不成功，站在黃仁宇的大歷史觀上看來，卻是極具現(xiàn)代商業(yè)化的經(jīng)濟思想；處在“中國向來以統(tǒng)一為常態(tài)，分裂為變態(tài)”的歷史發(fā)展中，五代十國雖在政治和地域上呈分裂狀態(tài)，誰又能否認這個時期里的思想文化不是統(tǒng)一的呢？同樣，人的一生也并非除了痛苦就是快樂的，很多時候我們處在說不清道不明的狀態(tài)中，因為生活常常是痛苦與快樂相伴隨，賈老師也不例外。
他并非像表面看起來那么傳奇與一帆風(fēng)順，他和我們一樣有煩惱與憂愁。坐在桌子旁邊，又隨手拿起手邊厚厚的一本《順生論》，語重心長的說道：“我現(xiàn)在非常忙，每天都有很多行政事務(wù)要處理，像這樣十幾萬字的書本，沒有半個月是讀不完的”。“人沒有時間讀書，在內(nèi)心對自己的評價就會下降。沒時間研究，自己就會很郁悶。”可畢竟他同時也是一校之長，也要為學(xué)生、為學(xué)校去操心諸多事宜，他煩惱自己沒時間研究，卻仍然為學(xué)校和學(xué)生盡心盡力。
在賈老師看來法學(xué)教育都是職業(yè)教育，學(xué)校將培養(yǎng)法官、檢察官和律師作為主體地位，也盡一切努力將學(xué)生引導(dǎo)到這個目標(biāo)上，于是就努力聯(lián)系老校友每年返校給學(xué)生做講座，大力提倡“立格聯(lián)盟”走向國外，為學(xué)生們爭取更多的國際文化交流機會；請社會上具有資深經(jīng)驗的學(xué)者、法院檢察院人員在校內(nèi)開辦講座，開闊學(xué)生們的視野；建立本科生導(dǎo)師制，促進師生之間的良好交流……
近幾年，賈校長為我們學(xué)校明確了“法治信仰、中國立場、國際視野、平民情懷”的育人理念，并在這一片西法大的土地里踐行著，在自己的快樂與煩惱之中奉獻著。他為人師表，在課堂上傳授學(xué)問，為學(xué)生拓寬發(fā)展道路。從22歲到現(xiàn)在，他以師長之心傳道解惑，又用朋友身份呵護情誼，他將自己全部的熱血灑在了西北政法大學(xué)這片熱土里，幾十年如一日，而這一切，還將繼續(xù)……