——沉痛悼念我的恩師和人生導(dǎo)師陳桂明教授
李仕春
二、在這個(gè)充滿功利的社會(huì)，要堅(jiān)守和捍衛(wèi)做人和生命的尊嚴(yán)
在我追隨陳老師的15年，他身上無時(shí)無地不閃耀著做人的尊嚴(yán)、學(xué)者的尊嚴(yán)和生命的尊嚴(yán)。即便是在與病魔抗?fàn)幍淖詈髱讉�(gè)月，即便是在生命走向盡頭的時(shí)候，陳老師仍然在堅(jiān)守和捍衛(wèi)做人和生命的尊嚴(yán)。
（一）做人的尊嚴(yán)
陳老師對做人的尊嚴(yán)有著很深刻很全面的理解。他首先是一絲不茍的完美主義者，就連衣著形象、言談舉止也要盡可能讓人尊重。自1996年拜入陳門，我沒有見過陳老師哪一天留著胡渣，沒有見過他穿過背心，沒有見過他的衣服里三層外三層甚至有一點(diǎn)皺巴巴，沒有見過他罵人、激動(dòng)地訓(xùn)斥甚至大聲地說話，沒有見過他沒精打采或者唉聲嘆氣，沒有見過他暴飲暴食，沒有見過他什么時(shí)候發(fā)福或消瘦過，沒有見過他的辦公室什么時(shí)候有些雜亂。
不僅于此，陳老師對做人的尊嚴(yán)的闡釋，更體現(xiàn)在為人處世上分寸拿捏得恰到好處。他低調(diào)謙和、不事張揚(yáng)，但我沒見過他什么時(shí)候?qū)ξ桓邫?quán)重者低頭哈腰過。他總是那樣的淡定從容、溫文爾雅、彬彬有禮、不卑不亢地微笑、握手和相互問候。因此，他贏得了很多高官朋友的尊重。我也沒見過他穿梭于權(quán)貴之間，流連于觥籌交錯(cuò)。大多數(shù)的時(shí)候尤其是近幾年來，他更是一個(gè)典型的好男人——下班就回家，盡享天倫之樂、在昆玉河畔快步行走。我們作為陳門弟子，對陳老師的大氣印象深刻，受益頗深。
陳老師深受中國儒家文化的影響，恪守師道尊嚴(yán)和尊老愛幼。他非常恭敬他的博士生導(dǎo)師陳光中先生，經(jīng)常會(huì)向先生匯報(bào)工作。他是先生最得意的門生之一，他的離去讓先生非常痛心；他非常尊敬他的碩士生導(dǎo)師和博士生副導(dǎo)師楊榮馨教授，時(shí)不時(shí)到楊老師家里和師母荊老師拉拉家常。在陳老師告別儀式上，年近80的楊老師和師母相互攙扶著，哭成了淚人。他非常尊敬民事訴訟法學(xué)界的前輩，深得唐德華老師、江偉老師、常怡老師、劉家興老師的喜歡。在2005年民事訴訟法學(xué)與刑事訴訟法學(xué)分家之后，陳老師就是在大家包括上述前輩的支持下，年僅44歲就擔(dān)任了全國民事訴訟法學(xué)研究會(huì)會(huì)長，不僅在中國法學(xué)會(huì)當(dāng)時(shí)所有的研究會(huì)中年齡最輕，而且在民事訴訟法學(xué)研究會(huì)內(nèi)部與副會(huì)長相比也是最年輕的。在陳老師生病住院后，中國法學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)想去看他，他說讓領(lǐng)導(dǎo)來看下屬，而且是到住院條件不怎么好的病房里看那怎么行呢？更何況會(huì)影響病友休息。因此，他執(zhí)意拖著虛弱的身體來到領(lǐng)導(dǎo)的辦公室匯報(bào)治療情況。楊榮馨老師得知自己的弟子身患絕癥后心如刀割。當(dāng)時(shí)陳老師還處于化療階段，每隔一段時(shí)間都要回家休息幾天。于是，楊老師提出要到家里看他。陳老師說，哪能讓自己快到80歲的老師到家里來看呢？后來執(zhí)意安排到外面一個(gè)地方聚了聚聊了聊。我的陳老師就是這樣在維護(hù)自己尊嚴(yán)的同時(shí)，也十分尊重自己的領(lǐng)導(dǎo)和老師！
陳老師似乎給人一種威嚴(yán)之感，學(xué)生見了他往往有點(diǎn)怕怕的。我想，這除了師道尊嚴(yán)的原因，很可能與陳老師年紀(jì)很輕就成為導(dǎo)師有關(guān)，一位95級(jí)碩士生就跟他一般大。也可能受此影響，陳老師確實(shí)不會(huì)跟自己的學(xué)生深夜還出去K哥、酩酊大醉、勾肩搭背、沒大沒小地開玩笑。但是，這一點(diǎn)不妨礙他對自己的學(xué)生充滿了關(guān)心和愛。否則，他也就不會(huì)提攜了我整整15年！這15年，我除了第一年因?yàn)椴涣?st1:PersonName ProductID="解陳" w:st="on">解陳老師而有點(diǎn)懼怕他之外，之后都是非常輕松，如沐春風(fēng)。因?yàn)槲抑溃鋵?shí)陳老師不喜歡在他前面戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的人。他不會(huì)這樣去對他的領(lǐng)導(dǎo)和老師，同樣也不喜歡他的下屬和學(xué)生這樣對他。你只要輕輕松松地表達(dá)你的想法和感情即可，只要努力學(xué)習(xí)或工作即可，只要有才華即可，只要在內(nèi)心充滿尊敬即可。一旦學(xué)生畢業(yè)走上社會(huì)，陳老師對學(xué)生的態(tài)度則會(huì)大相徑庭。我記得在1999年碩士畢業(yè)前夕，陳老師跟我長談了1個(gè)半小時(shí)。這是歷史上從來沒有過的。我問陳老師為什么差異這么大？他說，你走上社會(huì)就不再是一個(gè)單純的學(xué)生了，我也不應(yīng)該再把你看成是單純的學(xué)生了。陳老師盡管對每一個(gè)學(xué)生的文字表達(dá)很重視，要求也很高，但他非常尊重學(xué)生自己的學(xué)術(shù)興趣、選題和具體的觀點(diǎn)。他認(rèn)為只要選題有價(jià)值、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)能夠自圓其說即可。因此，他幾乎不會(huì)布置命題作文。正由于他對學(xué)生的尊重，使得我們學(xué)習(xí)的空間和自由度非常大。在這一年里，他近乎喋喋不休地要我控制體重，整天關(guān)心著個(gè)別弟子的婚姻大事。
（二）學(xué)者的尊嚴(yán)
陳老師擁有學(xué)者和局級(jí)干部的雙重身份，但他始終把自己看成是一位學(xué)者，因此一直把教書育人視為人生的第一追求。1987年，陳老師碩士畢業(yè)。在那個(gè)年代，到公檢法司等政法部門工作是比較容易的，但陳老師毫不猶豫地選擇了留校執(zhí)教。1995年博士畢業(yè)，他的博士論文受到時(shí)任最高人民法院副院長的唐德華教授的高度評價(jià)。唐院長希望陳老師到最高人民法院民庭工作。但陳老師仍然選擇了執(zhí)教。其實(shí)，陳老師后來仍然有到其他中央部門任職的機(jī)會(huì)，但基于對學(xué)術(shù)的追求和對教書育人的執(zhí)著，無怨無悔地堅(jiān)守教師的崗位。2004年下半年，中國法學(xué)會(huì)黨組向陳老師伸出了橄欖枝，希望他調(diào)到中國法學(xué)會(huì)擔(dān)任《中國法學(xué)》雜志總編輯。陳老師考慮再三后接受了邀請，其原因是《中國法學(xué)》是中國最高的法學(xué)學(xué)術(shù)刊物之一，總編輯一職盡管在行政級(jí)別上享受正局級(jí)待遇，但對外真正體現(xiàn)的仍然是學(xué)術(shù)職務(wù)。但他在答應(yīng)調(diào)動(dòng)的同時(shí)，還是向法學(xué)會(huì)黨組提出一個(gè)條件，就是把人事檔案繼續(xù)留在中國政法大學(xué)，仍然保留教授的身份，可以在法大繼續(xù)名副其實(shí)地帶學(xué)生。學(xué)會(huì)黨組求賢若渴，最終答應(yīng)了似乎有些不符合干部管理規(guī)定的條件。結(jié)果，陳老師在作為中國法學(xué)會(huì)正式干部的情況下，不拿中國法學(xué)會(huì)一分工資，為《中國法學(xué)》打了6年的“義工”。在中國法學(xué)會(huì)工作期間，陳老師因其出眾的才華和能力，成績突出，得到了韓杼濱會(huì)長和學(xué)會(huì)黨組的高度評價(jià)。曾經(jīng)有學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)跟他談及過要將陳老師調(diào)到法學(xué)會(huì)機(jī)關(guān)某一更為重要的崗位工作（法學(xué)會(huì)機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)屬于行政編制，而《中國法學(xué)》則屬于事業(yè)單位），陳老師都因?yàn)槌鲇趯W(xué)者身份的熱愛，而婉言謝絕。
陳老師不僅自己熱愛學(xué)術(shù)，而且對自己的弟子也是這樣要求的。他總是鼓勵(lì)學(xué)生在研究生階段要珍惜難得的學(xué)習(xí)時(shí)間多看書多練筆；在學(xué)生征求他如何在畢業(yè)工作與攻讀博士研究生之間做出選擇的建議時(shí)，他總是傾向于繼續(xù)念書；在學(xué)生徘徊在是到社會(huì)上吃香的單位工作還是到大學(xué)教書時(shí)，他往往會(huì)建議首先考慮當(dāng)老師。也正因?yàn)檫@樣，他的許多碩士生都念了博士，他的博士往往選擇了高校。他不僅對學(xué)生這樣諄諄教誨，而且對自己的下屬也是這樣要求的。他在《中國法學(xué)》雜志社這幾年，非常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，編輯不僅是雜家，只能做一些編務(wù)和簡單的文字工作，更應(yīng)該是業(yè)務(wù)專家，能跟學(xué)者進(jìn)行對話和交流，能跟對稿件獨(dú)立做出相對準(zhǔn)確的學(xué)術(shù)判斷。因此，他要求編輯多參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)，多參加研究生課程班繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，這幾年他陸續(xù)引進(jìn)了3位法學(xué)博士、1位在讀博士生。
既然作為學(xué)者，就得有學(xué)者的人格和尊嚴(yán)。陳老師始終提倡鮮明的學(xué)術(shù)主張，固守自己的學(xué)術(shù)立場，保持獨(dú)立的學(xué)者人格，捍衛(wèi)學(xué)者的尊嚴(yán)。陳老師既高瞻遠(yuǎn)足、高屋建瓴，又極為關(guān)注重大現(xiàn)實(shí)問題，提出了一系列針對性和可操作性頗強(qiáng)的鮮明的學(xué)術(shù)主張，如通過程序公正保障實(shí)體公正、維護(hù)既判力、建立有限三審制、實(shí)現(xiàn)民事訴訟契約化改造、控制訴訟欺詐，尤其是適度加強(qiáng)檢察監(jiān)督包括執(zhí)行監(jiān)督；陳老師作為我國首位民事訴訟法學(xué)博士、長期在訴訟法學(xué)研究會(huì)中擔(dān)任重要職務(wù)、2005年之后擔(dān)任中國民事訴訟法學(xué)研究會(huì)的掌門人，盡管與有關(guān)中央部門的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)往往是非常要好的朋友，但他固守自己的學(xué)術(shù)立場，絲毫不會(huì)因此改變自己的重要觀點(diǎn)。這在現(xiàn)在充滿功利的社會(huì)，確實(shí)難能可貴。他的觀點(diǎn)總是一而貫之，不論是作為最高人民檢察院檢委會(huì)集體學(xué)習(xí)的專家，還是在各所法學(xué)院校的學(xué)術(shù)講臺(tái)上。他非常注意學(xué)者要有自己的獨(dú)立人格。因此，他贏得了很多領(lǐng)導(dǎo)同志的認(rèn)可、尊重和友誼，也贏得了廣大民事訴訟法學(xué)工作者的愛戴和擁護(hù)。
他非常強(qiáng)調(diào)自己的教授身份。他不會(huì)說有違教授身份的話，不做有違教授身份的事，一身錚錚鐵骨。他曾經(jīng)有一段短暫的兼職律師的歷史，但幾乎沒有真正開展過訴訟業(yè)務(wù)，后來干脆放棄了兼職律師執(zhí)照。眾所周知，在我國目前的環(huán)境下，擔(dān)任訴訟律師，無論是面對當(dāng)事人，還是面對法官和檢察官，有時(shí)候難免會(huì)有為難自己的時(shí)候。而這在陳老師看來，顯然與非常神圣的教授身份會(huì)有所沖突。教授不是圣人，但要與權(quán)力和金錢保持一種適度的張力。這在陳老師擔(dān)任《中國法學(xué)》雜志總編輯之后的工作中，更是體現(xiàn)得淋漓盡致。陳老師始終把《中國法學(xué)》視為學(xué)術(shù)刊物，堅(jiān)持政治問題學(xué)術(shù)化、實(shí)踐問題理論化，反對學(xué)術(shù)問題政治化。他竭力建立并嚴(yán)格實(shí)行與國際慣例接軌的專家匿名評審制度，這就使他可能要面對著得罪高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和多年好友的情形。但是，他始終堅(jiān)持自己是學(xué)者、《中國法學(xué)》是學(xué)術(shù)刊物的基本定位；極力反對“人情稿”、“金錢稿”，往往為了堅(jiān)持原則而不留情面。有一次，在一位作者為了能在《中國法學(xué)》發(fā)表而塞給他一疊錢后轉(zhuǎn)身就跑，陳老師在勸阻無效之后，當(dāng)街將一大疊錢使勁地?cái)S向那個(gè)人，然后轉(zhuǎn)身就走了。陳老師事后跟我說，這位作者這種做法對他而言簡直是一種侮辱，對作者本人更是一種侮辱，同時(shí)也是對學(xué)術(shù)的侮辱。也就是因?yàn)?st1:PersonName ProductID="陳" w:st="on">陳老師對學(xué)術(shù)的敬畏和對學(xué)者身份的堅(jiān)守，2010年，《中國法學(xué)》的影響因子分別在國內(nèi)兩家最權(quán)威的學(xué)術(shù)期刊影響力評價(jià)機(jī)構(gòu)——中國知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)所公開發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，名列全國2000多種社會(huì)科學(xué)期刊中名列第三和第六，均居法學(xué)類第一名。
（三）生命的尊嚴(yán)
陳老師在生病之后，又給我展現(xiàn)了他對生命尊嚴(yán)的追求。
陳老師住院之后，相當(dāng)長的時(shí)間里并沒有告訴給過多的朋友、學(xué)生和同事，更沒有接受很多人去探望。我知道陳老師之所以把所有困難都自己扛，一是為了能全身心地與極為兇惡的病魔進(jìn)行搏斗，二是不愿意讓自己成為同情甚至可憐的對象，三是不愿意讓大家看到日漸憔悴、消瘦的病容，因?yàn)檫@對陳老師這樣追求完美的人來講是非常殘酷的事情。他就是在生命的最后時(shí)刻，仍然堅(jiān)守和捍衛(wèi)著生命的尊嚴(yán)，把自己高大、美好的形象定格在那么多愛他的人們心中！除了上述原因之外，還有一個(gè)同樣非常重要的原因：陳老師在家鄉(xiāng)和在單位是出了名的孝子，每年總要回江蘇南通老家看看年近90的老母親。陳老師在確診之后，特別擔(dān)心讓老母親和體弱多病的岳父岳母知道后難以承受打擊。因此，他的老母親和小妹至今還在盼著他回家看看！他的大哥也是在9月份知道一點(diǎn)。可想而知的是，陳老師患病之后的這一年里在他內(nèi)心深處，是多么的慘烈啊！
今年9月份的某一天，我去看陳老師，事先沒有跟他打過招呼。我進(jìn)病房時(shí)，當(dāng)時(shí)陳老師正坐在椅子上輸液，上身穿著白背心，披著襯衫，胳膊露在外面。那時(shí)候，陳老師已經(jīng)比較消瘦了。他一看我進(jìn)來，就說“你怎么來了啊？”似乎對我這個(gè)跟了他15年、生病之后經(jīng)常來看他的弟子這次冒昧之舉有點(diǎn)不高興。不知是因?yàn)樗麖膩頉]有穿著背心接待朋友或?qū)W生的先例，還是因?yàn)樗辉敢庾屛铱吹剿鞘莸米屓诵奶鄣母觳玻s緊把胳膊放在袖子里去，還扣上紐扣。
11月4日，有兩位陳老師非常敬重的領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)意要去看他，他答應(yīng)了。在這之前，他一直以最近精神狀態(tài)不好為由而拒絕。他私下跟我說，我要等我胳膊上的肉恢復(fù)一些才讓他們來看。領(lǐng)導(dǎo)來看他的那一天，其實(shí)他的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)很不好。但就在領(lǐng)導(dǎo)上樓到病房的十來分鐘里，他穿上了整潔的外套，把床上的被子折疊得非常整齊，把椅子也擺放在合適的位置。等領(lǐng)導(dǎo)過來之后，他端端正正地坐著，像個(gè)小學(xué)生，畢恭畢敬地聽著、笑著，面對陽光，精神抖擻！結(jié)果，領(lǐng)導(dǎo)出來后放心地跟我們說，狀態(tài)不錯(cuò)！
11月12日早上，也就是我一生中最后一次去看他。我到病房的時(shí)候才剛到8點(diǎn)。當(dāng)時(shí)他還在睡覺。他側(cè)臥在床上，我終于看到平日非常堅(jiān)強(qiáng)的陳老師比較瘦弱的一面。看了之后，我心里是非常的難過，淚水在眼里打轉(zhuǎn)。一直守護(hù)在他身旁的二哥告訴我，陳老師前一個(gè)晚上沒有休息好，今天難得到現(xiàn)在還在睡覺，就讓他多睡一會(huì)兒吧。于是我就一直坐在椅子上跟二哥邊聊邊等。到了8：30，陳老師醒了，因?yàn)樘弁炊l(fā)出了很大的呻吟聲，那聲音以前從來沒有從我敬愛的陳老師嘴里發(fā)出過！二哥趕緊過去慢慢地扶他起來。那一霎那，我看到了陳老師已經(jīng)在病魔的折磨下疲憊不堪！當(dāng)他突然發(fā)現(xiàn)我在時(shí)，就馬上鎮(zhèn)靜下來，又問我“為什么這么早過來？”同時(shí)他換了一個(gè)人似的，站了起來，在病房里走來走去，跟我邊說邊笑，那種疲憊不見了，那痛苦的呻吟消失了。漱完口過后，他坐下來與我面對面坐著，聽我聊聊單位的事情和法學(xué)江湖上的各種傳聞。他時(shí)不時(shí)進(jìn)行鞭辟入里的評論，那微笑那神情顯得非常的親切，跟往常一模一樣！我很難想象這就是已經(jīng)病入膏肓的陳老師，我更想不到陳老師就要在半個(gè)月之后終于離開了我們！陳老師還特別細(xì)心地給我解釋掛在他床頭的“一級(jí)護(hù)理”的牌子，說那是假的，是醫(yī)院為了更好地照顧他而設(shè)的。我們的談話一直到9：40分等到孫老師從家里送來做好的飯菜才結(jié)束。離開的時(shí)候，我隨意地跟陳老師說了一聲再見就走了，因?yàn)槲姨貏e擔(dān)心過于鄭重其事的告別真會(huì)有不好的結(jié)果。但我怎么也不會(huì)想到這竟然是一次訣別！11月22日后我提出去看他，孫老師說這幾天休息不好就等我從上海開完法學(xué)期刊研究會(huì)年會(huì)之后再來看他。24日，孫老師讓我到家里去。堅(jiān)強(qiáng)的孫老師邊哭邊說陳老師的病情已經(jīng)越來越嚴(yán)重，很可能過不了春節(jié)。我含著淚提出能否讓他那么多愛他的弟子看陳老師一眼的請求，孫老師答應(yīng)我等陳老師昏迷不醒時(shí)會(huì)讓我通知學(xué)生的。可是，這么重視生命尊嚴(yán)的陳老師最終沒有滿足他的弟子們這么一個(gè)小小的愿望！27日中午，我就接到了孫老師發(fā)給我的噩耗短信。陳老師給這個(gè)世界留下了高貴華麗的背影，給太多的人留下太多太多的遺憾和惋惜！
其實(shí)，尤其是在國慶節(jié)過后，隨著病情的逐步惡化，陳老師也似乎慢慢接受了無比殘酷的現(xiàn)實(shí)。但是他不愿意毫無質(zhì)量地活著，不愿意到最后時(shí)刻為了茍延殘喘而實(shí)施各種有損生命尊嚴(yán)的搶救手術(shù)。因此，陳老師跟孫老師說，在生命的最后時(shí)刻要懂得放棄！11月26日上午，陳老師的胃里發(fā)生出血，病情急轉(zhuǎn)直下。27日上午，陳老師在聽完孫老師、兒子等親屬一個(gè)多小時(shí)的呼喚、承諾和囑咐后，靜靜地、安詳?shù)亍⒂肋h(yuǎn)地離開了我們！陳老師在離開前起居正常、飲食正常、神志清醒、身體完好，他最后就這樣非常有尊嚴(yán)地告別了其實(shí)他再留戀不過的世界！可以說，上天極不公平地帶走了陳老師，但也不得不滿足他對生命最后的渴望，讓陳老師走得如其所愿——很有尊嚴(yán)。這對我們生者來說，多少是一種安慰。
陳老師就是這樣堅(jiān)守和捍衛(wèi)著做人的尊嚴(yán)、學(xué)者的尊嚴(yán)和生命的尊嚴(yán)，為我們書寫了端正、尊嚴(yán)、大寫的人字，為我們立起了又一座偉岸的豐碑！
