黨的十八大以來，在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，河北工業大學人文與法律學院秉承“興工報國”辦學傳統，踐行“勤慎公忠”校訓精神，弘揚“工學并舉”辦學特色，積極探索培養應用型、復合型、創新型法律人才的路徑。
2023年2月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于加強新時代法學教育和法學理論研究的意見》，河北省細化落實該意見并制定《關于加強新時代法學教育和法學理論研究的若干措施》。河北工業大學以習近平法治思想為根本遵循，制定了《河北工業大學關于加強新時代法學教育和法學理論研究的工作方案》，人文與法律學院聚焦服務京津冀協同發展國家戰略，對接信息智能、現代商貿物流、文體旅游等產業發展人才需求，在政校行企合作基礎上，按照立足應用、交叉復合、面向國際的新文科建設思路，探索立德樹人、協同育人、需求育人、開放育人、創新育人的五維融通人才培養模式。
學生為本，立德樹人
在育人過程中，學院堅持以學生為本，積極推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，在課程建設、師資培養、實踐平臺建設等人才培養的基礎環節提升立德樹人的力度、精度和深度。
課程建設方面，加強課程思政建設，提升立德樹人的精度。專門開設習近平法治思想概論課程，在其他課程中，將習近平法治思想的重大意義、核心要義、精神實質、豐富內涵、實踐要求貫穿于人才培養的各個環節。將立德樹人作為課程建設中心環節，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養能夠擔當中華民族偉大復興重任的時代新人。
師資建設方面，探索展開“理解教育”，提升立德樹人的力度。培養方案和課程建設以學生為中心，鼓勵教師進行課程改革和建設，變傳統單項灌輸式教育為互動沉浸式教育，提升培養質量；通過本科學業導師制度，關注學生個體發展，塑造師生同益的教育場域，為學生著想，急學生所需，在學習和生活的細微處關心幫助學生，培養師生之間的信任和理解。
實踐平臺建設方面，探索“公益育人”模式，提升立德樹人的深度。在“一站式學生綜合社區”建設“法律服務中心”實踐平臺，依托法律診所等相關課程，解決同學們在租房、消費、勞動就業等方面的法律糾紛，通過體驗式學習獲得尊重和快樂，消解焦慮、抑郁等負面情緒。同時引導學生參加各種綜合性、應用性、創新性活動，支持專業融通，“法科學生+X科學生”組隊，合作參與大學生創新創業賽事。在每年暑期“走百縣、訪千企、解萬難”“一村一站一中心”等活動中，鼓勵學生自主進行法治調研、法治宣講、法律咨詢，培育理解力和同理心；舉辦師生共讀經典著作活動，為本科學生開設北極星法學沙龍，為研究生設置桃花堤讀書會，錘煉思維能力，涵養對中國文化的自信和認同，同時營造法治校園文化環境。
政校行企，協同育人
河北工業大學法學專業自創辦以來，按照“工學并舉”的要求，與政府機關、企事業單位、行業專家合作，將更多的社會資源轉化為育人資源，打造協同育人模式。
學界業界優勢互補，聯合打造“全程、全員”的實踐教學體系。以關聯案件為課程內容，以本科生導師為制度鏈條，構建貫穿八個學期的包括專業感受教育、專業辯論賽（初級、高級）、法治調查（初級、高級）、模擬法庭、法律診所、畢業實習、畢業論文等9門在內的實踐課程體系，建立了分層管理、組織精密的實踐教學管理流程和管理體系，實現了業界優秀導師和專業教師共上實踐課的教學模式。學院與河北省、天津市的法院、檢察院、公證處、律師事務所等單位聯合建立了60多個實踐基地，統一安排全體學生集中進入實踐基地，并指定專業人員擔任指導教師。
貫徹“真題真做”教學方式，推動育人要素與創新資源共享互動。鼓勵學生們發現真問題、解決真問題，在畢業論文選題時緊密回應區域和行業的法治需要，跟蹤科技前沿和產業發展趨勢，探索“產學研用”融合路徑，根據實踐導師、校友、企事業單位、實踐單位提出的具體問題，校內校外教師和學生共同合作，培養學生們解決復雜法律問題的能力。還將最新理論成果和實踐經驗引入課堂，拓展傳統教學內容，通過本科生導師制和拔尖人才培養計劃，吸納大量學生參與文旅立法、數據共享等委托課題，培養學生解決前沿法治問題的能力。
交叉融合，需求育人
全面依法治國戰略持續推進，尤其是京津冀區域發展和雄安新區建設，需要大量特色鮮明、契合地方發展的高層次法律人才。學院以需求為導向，推進育人工作，服務國家戰略、區域發展和行業需要，積極向“跨學科交叉融合”的新文科轉型。
服務京津冀協同發展國家戰略，完善培養體系。學院依托學校區位優勢，利用京津冀發展研究中心、區域法治智庫、河北省法學會勞動法學研究會、河北工業大學勞動法研究所等學術平臺，打通與管理學科的壁壘，開展課程互選、協同育人、合作研究，助推京津冀勞動立法、行政執法協同發展，培養服務京津冀的“管理+法治”人才。
回應文旅行業需求，更新培養內容。學院依托河北省法學會旅游法學研究會，建立與京津冀地區文旅主管部門、從業單位的緊密聯系，從行政法學、經濟法學、民商法學、勞動法、國際法學等多視角展開對文化和旅游領域的研究，在文化遺產保護與開發、旅游法和自然資源保護法方面的縱向和橫向課題研究中引導學生轉變思維方式，解決實際問題，培養精通領域法的復合型人才。
契合信息智能領域的法治需求，創新培養模式。學院與在本校設立的國家技術創新方法與實施工具工程技術研究中心、國家知識產權信息服務中心，以及學校人工智能學院、技術轉移中心、大學生科技園等合作，聚焦數據開發和利用、信訪制度智能化和法治化等領域急需解決的問題，以及技術創新和轉化中的知識產權保護問題，構筑科技創新法治服務新路徑，打造人才培養、科學研究與服務社會一體進行的人才培養模式。
國際合作，開放育人
習近平總書記強調，加強涉外法治建設既是以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的長遠所需，也是推進高水平對外開放、應對外部風險挑戰的當務之急。
學院借助芬蘭校區等國際交流與合作資源，培養具備國際視野的復合型國際化專門人才。著重提升學生的人文素養、跨文化能力、復語能力，加強課程體系整體設計。構建跨學科的復合課程群，與外國語學院合作建設國際法系列課程和法律英語、法律翻譯等交叉課程，建設國際電子商務、海洋法、海關法等特色涉外法律課程，進一步完善跨學科、跨學院選課機制，培養“外語+法治”人才。
同時，建立加強與國際組織、中國國際經濟貿易仲裁委員會、中國國際貿易促進委員會河北省委員會、京津冀知名涉外律師事務所等單位的合作，通過雙師互進、雙導師等機制，引導學生參與涉外法律實踐，協同培養高素質涉外法治人才。
科技融入，創新育人
學院利用“互聯網+”推進教育變革與創新，實現創新育人。開發行政監管虛擬仿真實驗教學項目（國家級一流課程）、勞動爭議糾紛多元解決虛擬仿真實驗教學項目（省級一流課程）、重大危險品事故應急管理虛擬仿真實驗項目（校級一流課程）、突發公務處理演練（實踐課程）系列課程，讓學生從聽課人變成體驗者、參與者；建設虛擬仿真教學創新實驗室（2024年3月獲批教育部教育技術與資源發展中心高等學校虛擬仿真教學創新實驗室項目案例團隊），運用不受時間和空間限制、身臨其境的教學方式，構建“知識+能力+素質”的立體教學模式，推進信息技術深度融入教育教學。
同時，利用網絡教學平臺的資源和數據，展開項目式教學，促進學生自主學習。平臺優質數字教學資源滿足多元化、個性化的學習需求，變同步教學為異步教學，提升學生科技素養、數字素養、學習能力、文化意識等核心素養。借助“線上與線下”相結合、傳統課堂與云課堂相結合的方式，引導學生合作組合進行項目式學習，研究解決真實生活中的案件，在“做中學”。同時教與學的行為數據同步、持續記錄，可以智能支持個性化診斷、因材施教、精準教學管理。
在完成“為黨育人、為國育才”的根本任務中，河北工業大學人文與法律學院探索地方工科院校“新文科”發展路徑，通過政府、企業、行業與專業（學校）合作，開展“全程全員”“真題真做”，推進產學研用融合，逐步形成“立德樹人為根本、協同育人為基礎、需求育人為方向、開放育人為特色、創新育人為目標”的五維融通人才培育模式。
（蔣冰晶系河北工業大學人文與法律學院院長、教授；閆文博系河北工業大學人文與法律學院副院長、教授）